廣州西村高二學(xué)科教育學(xué)校
廣州西村高二學(xué)科教育學(xué)校，學(xué)大教育將高二1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，完善的家?；?dòng)體系，讓家長(zhǎng)滿意放心。學(xué)大教育配備優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)材料、O2O免 費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)、陪讀答疑、政策指導(dǎo)、青少年心理關(guān)注等綜合服務(wù)，為學(xué)生提供全方面學(xué)習(xí)支持。學(xué)大教育輔導(dǎo)方式包含一對(duì)一輔導(dǎo)、小班課輔導(dǎo)等，無論是1對(duì)1還是小班課輔導(dǎo)都可享受到6對(duì)一任課老師和學(xué)管教師的專屬服務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意是學(xué)大的宗旨。
適合人群：
高中生、藝體生、高考復(fù)讀生
班型設(shè)置：
高一、高二、高三單科或全科1對(duì)1、3-6人精品小班
教學(xué)目標(biāo)：
多對(duì)一教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、需求及達(dá)成目標(biāo)制定專屬的方案，多方位立體式教學(xué)，確保學(xué)生突破瓶頸
課程安排：
1、鞏固基礎(chǔ) 查漏補(bǔ)缺
基礎(chǔ)知識(shí)是拿分的關(guān)鍵所在，針對(duì)基礎(chǔ)不牢問題，根據(jù)系統(tǒng)分析法，總結(jié)細(xì)化各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生情況，幫助其打牢基礎(chǔ)，告別低級(jí)性錯(cuò)誤，穩(wěn)拿每一分。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練 針對(duì)性強(qiáng)
結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，推出分學(xué)科、針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。目的是強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，擊破弱項(xiàng)。具體分為題型的總結(jié)歸納訓(xùn)練及偏科弱科技巧性糾正，快速提高學(xué)生總體科目水平，平穩(wěn)學(xué)習(xí)。
3、戰(zhàn)勝心理 制定學(xué)習(xí)方法
針對(duì)高中學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)多，高考?jí)毫Υ?，心理?fù)擔(dān)重，找到獨(dú)特學(xué)習(xí)方法，計(jì)劃性學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
4、應(yīng)試模擬 能力訓(xùn)練
應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)在一定程度上決定了高考的成敗。制定個(gè)性化應(yīng)試模擬課程，限時(shí)、限科目與大考保持時(shí)間同步，引導(dǎo)學(xué)生形成習(xí)慣性應(yīng)試備戰(zhàn)狀態(tài)，從容應(yīng)對(duì)高考考場(chǎng)。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
建校以來，學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長(zhǎng)的深度好評(píng)。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實(shí)。校區(qū)設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。
作為個(gè)性化教育品牌，深耕個(gè)性化輔導(dǎo)20年
1.我們懂教育
熟知教育政策，緊跟教育形勢(shì)，不忘初心，牢記教育使命
2.我們懂家長(zhǎng)
關(guān)愛孩子健康，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)發(fā)展
3.我們懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
4.我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長(zhǎng)因材施教，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用
適合中國(guó)學(xué)生的面對(duì)面課程
1.上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
2.為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
3.師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑
4.先試聽、后交錢，不滿意、換老師，不想上、退余費(fèi)
學(xué)大教育師資教研
豐富多彩的教研活動(dòng)，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
01 聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
02 經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
03 學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
04 教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
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