蕪湖鳩江區(qū)前幾的高三文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
蕪湖鳩江區(qū)前幾的高三文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),學(xué)大教育高考文化全科培訓(xùn)課程切中考點(diǎn)及趨勢(shì)的知識(shí)大圖系作為全過(guò)程教學(xué)指導(dǎo),確保教學(xué)針對(duì)性;集關(guān)鍵高考考點(diǎn)消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。學(xué)大教育校區(qū)交通便利,環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)施齊全,是學(xué)生不可多得的好去處。自成立以來(lái),學(xué)大教育專業(yè)的教學(xué)水平深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定,擁有良好的口碑。學(xué)大教育輔導(dǎo)方式包含一對(duì)一輔導(dǎo)、小班課輔導(dǎo)等,無(wú)論是1對(duì)1還是小班課輔導(dǎo)都可享受到6對(duì)一任課老師和學(xué)管教師的專屬服務(wù),讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意是學(xué)大的宗旨。
課程簡(jiǎn)介:
開(kāi)設(shè)多種高考班型,適應(yīng)不同的高三學(xué)生的情況,這對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,針對(duì)性的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,個(gè)性化的教學(xué)方式,讓每一個(gè)同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
輔導(dǎo)學(xué)科:
高三語(yǔ)文、高三數(shù)學(xué)、高三英語(yǔ)、高三政治、高三歷史、高三地理、高三生物、高三化學(xué)、高三物理
學(xué)習(xí)目標(biāo):
教學(xué)以高考為目標(biāo),區(qū)別于學(xué)校常規(guī)的復(fù)習(xí)步驟,在教學(xué)和復(fù)習(xí)上更具個(gè)性化和針對(duì)性,大大提高復(fù)習(xí)效率
課程內(nèi)容:
找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的漏洞,抓基礎(chǔ),將知識(shí)點(diǎn)活學(xué)活用。了解高考考試中的試卷結(jié)構(gòu)和答題思路,直接講解高考各科目題型的解題方法,提高學(xué)生答題能力。一邊精講重點(diǎn),一邊實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。全方面梳理高考中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),系統(tǒng)復(fù)習(xí)高考各科目知識(shí)點(diǎn),直擊高考。
1.一模突破過(guò)程:明確目標(biāo),復(fù)習(xí)計(jì)劃,知識(shí)點(diǎn),整理知識(shí),完成知識(shí)體系建立。
2.二模強(qiáng)化過(guò)程:找出漏洞,解決問(wèn)題,對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)??键c(diǎn)題型歸納,并有計(jì)劃的練習(xí)。
3.專項(xiàng)課程:歸納考點(diǎn),針對(duì)薄弱點(diǎn)強(qiáng)化,并掌握技能。突破瓶頸。
4.全日制課程:化繁為簡(jiǎn),掃清盲點(diǎn),全職教師輔導(dǎo),個(gè)性化課程定制。
高考課程優(yōu)勢(shì):
1、高 效教學(xué):根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,分層教學(xué),因材施教。
2、高 效管理:制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,更好利用每一分鐘; 零手機(jī)管理,讓學(xué)生排除更多干擾, 全身心投入到學(xué)習(xí)中。
3、高 效溝通:專業(yè)的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì),熟知青少年心理特點(diǎn),及時(shí)為學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒、緩解壓力,讓學(xué)生保持愉悅的心情投入學(xué)習(xí)。
-
個(gè)性定制 分層教學(xué)?
科學(xué)性入學(xué)評(píng)估,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案??
-
雙師督導(dǎo) 小班授課
班主任+教師全程督導(dǎo),小班制貼心教學(xué)?
-
講練結(jié)合 互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué)模式,舉一反三查漏補(bǔ)缺?
-
靶定方向 注重實(shí)踐
模塊化教學(xué),以階段性過(guò)程為衡量標(biāo)準(zhǔn)?
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年,專注于小中高學(xué)科輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、高考復(fù)讀以及全日制中職教育。
學(xué)大教育校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)校教學(xué)支撐體系完備,各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施齊全。是學(xué)生求知成長(zhǎng)的樂(lè)園,教師盡展才華的殿堂。
學(xué)大教育各校區(qū)嚴(yán)格落實(shí)保障學(xué)員“課前,課中,課后”三課一體,不斷提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念,尊重學(xué)生個(gè)體差異,堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心,以發(fā)掘?qū)W生潛能、全 面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)。得到了家長(zhǎng),學(xué)員的高度認(rèn)可。
學(xué)大教育將全力追求教學(xué)卓越,始終以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng),推動(dòng)教育改革,爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任,多元發(fā)展,研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程,積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。為更多學(xué)員在學(xué)習(xí)生活中,上學(xué)道路上保駕護(hù)航。
1、永遠(yuǎn)堅(jiān)守誠(chéng)信和正直。
2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命,確保客戶滿意是第 一要素,用教育質(zhì)量推動(dòng)企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要,快速響應(yīng)客戶的要求,提供遠(yuǎn)超客戶預(yù)期的服務(wù)。
4、尊重制度,勇于行動(dòng),敢于承擔(dān)責(zé)任,不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務(wù)的精神對(duì)待他人,為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
6、重視創(chuàng)新和變革,并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。




1、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力,它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素,因此,提高審題能力不僅是考試的需要,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面:①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的排除。
2、注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵,而解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,表達(dá)的完整性,這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加,說(shuō)明對(duì)思維的科學(xué)性,解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú),這樣的狀況在高考中無(wú)疑是要吃大虧的。
3、注意合理分配答題時(shí)間
試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2∶5∶3,平時(shí)做一份完整的試卷應(yīng)先易后難,要敢于放棄,拿到該拿的分?jǐn)?shù),注意合理分配答題時(shí)間,要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。
以上是重慶學(xué)大教育提供的關(guān)于“蕪湖鳩江區(qū)前幾的高三文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容,更多學(xué)大教育介紹、 輔導(dǎo)課程 、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、 校區(qū)分布 、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情,請(qǐng)點(diǎn)擊 重慶學(xué)大教育 了解、 留言或撥打頁(yè)面電話咨詢,我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。