貴陽花溪萬科一小附近的小升初銜接補習機構
貴陽花溪萬科一小附近的小升初銜接補習機構-學大教育小升初銜接課程班型采用一對一、一對多精品小班的授課形式，學生可根據(jù)自身情況進行選擇班型和授課老師。學大教育以培養(yǎng)學生健康心理和品格為宗旨，根據(jù)學生的水平，因材施教，并經(jīng)常為校區(qū)的老師進行學科專門知識的培訓，讓教學隊伍走在教育行業(yè)的前端。學大教育的個性化教學計劃，即為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結果的“133”提升計劃，使學生全方面發(fā)展。
1、班級類型：
根據(jù)小升初銜接學生報名人數(shù)和學生學習成績進行分班、分層次輔導，一對一或小班制教學。
2、教學目標：
①語文銜接課程：
通過詞語辨析和成語積累、句子變換和銜接排列等方面進行語基訓練；通過寫人、寫事、寫景的分類閱讀，適當進行課內(nèi)外延伸，對孩子閱讀方法進行細致的有效的閱讀指導，同時進行文言文閱讀的專項訓練。通過記敘文的記敘順序、修辭手法、人物描寫等方面來鍛煉學生的寫作能力。因此小升初的語文銜接課程可以培養(yǎng)學生規(guī)范書寫習慣、提高學生閱讀理解能力、提升學生寫作水平。
②數(shù)學銜接課程：
通過小升初數(shù)學銜接課程的學習可以提高學生的審題能力和運算能力。改善書寫格式混亂、過程不規(guī)范、抓不住重點、不愛記筆記等不良的數(shù)學學習習慣。訓練數(shù)學學習的邏輯思維能力，增強學生對數(shù)學的學習興趣，提升學生對初中數(shù)學學習的信心。
③英語銜接課程：
小學與初中英語大不同。小升初英語銜接課程，首先通過字母和音素的講解，幫助學生進行小學到初中單詞、句子、課文默背的銜接。通過聽說讀寫訓練，拓展學生課外閱讀面、提升閱讀速度、增強學生自信心。講授初中語法知識并進行專項練習和完形閱讀做題技巧以及英語日常習作的書寫格式等。進而全方位銜接，做好中學英語應試教育的學習，而不是小學簡單的趣味英語學習。
學大教育課外輔導學校
學大教育是一個中小學一對一輔導教育品牌，以個性化一對一輔導為主業(yè)，面向6-18歲的學生提供學業(yè)規(guī)劃、考試咨詢、升學輔導、興趣培養(yǎng)、素質提升、出國留學等綜合服務。
學大教育位于核心商圈，交通便利，地鐵公交等方便廣大.學生和家長求學。學校辦公區(qū)域，標準化裝修，齊全的教學設施和教學環(huán)境，為學生提供了良好的學習場所。
學大校區(qū)多年來嚴格執(zhí)行教學質量管理，對教師嚴格考核，對學生提升幅度緊密跟進管理, 開設課程多元化，堅持誠信教學，堅持因材施教，真正為學生學習做科學診斷，個性化教學，多方位提供學習幫助和指導。設有一對一輔導課程，3-6人小組課程等全科目輔導，多年來培養(yǎng)出很多優(yōu) 秀的學員。
作為個性化教育品牌，深耕個性化輔導20年
1.我們懂教育
熟知教育政策，緊跟教育形勢，不忘初心，牢記教育使命
2.我們懂家長
關愛孩子健康，呵護孩子成長，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)發(fā)展
3.我們懂學生
了解性格特點，尊重個性差異，傾聽學生心聲，用心答疑解惑
4.我們懂培訓
提倡亦師亦友，擅長因材施教，引導自主學習，堅持學以致用
1.因材施教，個性培養(yǎng)
根據(jù)學生性格特點進行因材施教和個性培養(yǎng)，發(fā)揚學生自身優(yōu)點，培養(yǎng)良好學習習慣。
2.定制方案，針對教學
根據(jù)學生實際情況定制專屬輔導方案，有針對性和目的性的補習薄弱學科和知識點。
3.時間自由，上課靈活
為學生提供靈活上課時間，學生可以根據(jù)自己時間安排上課時間，學習方便合理。
4.自由選擇上課老師
由學生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，促進師生互動更融洽、更默契。
4千+骨干師資團隊 輔導學生超過百萬
01出色教育背景 02教師資質認證
03多年帶班經(jīng)驗 04層層嚴格篩選
05定期考核培養(yǎng) 06教學精益求精
小升初銜接的必要性
1、知識難度加大
①小學沒有對知識進行系統(tǒng)的整理和歸納。
②小學學習注重感性的形象思維，但是初中開始，對邏輯思維有要求注重理解思考。
③分類討論的思想，答案不再，小學講的是答案的性。
④計算能力很欠缺，初中對計算要求較高，作業(yè)和考試經(jīng)常計算出錯，計算能力跟不上。
2、學習方法改變
①小學是按老師老師要求做；初中需要做出學習計劃，老師監(jiān)督完成。
②初中重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，引導學生進行思考。
③訓練題目增多，需要大量拓展練習；小學時老師不停的講，學生不停地背，初中基本上是老師少講，即使講都是都是有簡單到復雜。
④小學對答題規(guī)范要求很低，沒有嚴密的推理過程；初中對答題規(guī)范要求，還需要學會歸納總結、改錯。
3、學習環(huán)境改變
①對初中新環(huán)境的不適應，尤其是到一個新的學校、接觸新的老師、同學，難免會出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。
②對學習內(nèi)容的不適應，升入初中后，學習科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對這種科目變多很不爽，甚至會出現(xiàn)厭學的心理。
③不適應學校的教學環(huán)境，適應不了老師的教學進度。