重慶觀音橋兒童美術(shù)培訓(xùn)中心
重慶觀音橋兒童美術(shù)培訓(xùn)中心三中英才少兒美術(shù)培訓(xùn)采用創(chuàng)新式教學(xué)法，大膽地運用多種繪畫材料來表現(xiàn)畫面，孩子可以通過剪貼、涂抹色彩、拼湊材料等方式，豐富孩子的動手能力，大膽創(chuàng)新。三中英才通過強大的教研團隊對各學(xué)科進行系統(tǒng)性研究，打破傳統(tǒng)授課模式，活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新教學(xué)，成為順應(yīng)時代變革的新型教育范本。三中英才是中小學(xué)個性化輔導(dǎo)品牌，師資力量雄厚，教學(xué)方法獨特，專門為6至18歲中小學(xué)生提供個性化學(xué)科補習(xí)及素質(zhì)成長服務(wù)。
課程簡介： 三中英才少兒美術(shù)培訓(xùn)課程將生動有趣的知識點動畫，結(jié)合可愛好玩的卡通角色，與巧妙的劇情設(shè)計，將專業(yè)的美術(shù)知識進行趣味解答，讓孩子們愛上美術(shù)課堂。通過玩具、游戲的方式，增加孩子對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，小班授課模式，個性化指導(dǎo)，為孩子帶來更加針對性的美術(shù)課程輔導(dǎo)。
招生對象： 3-12歲對美術(shù)感興趣的孩子
教學(xué)目的： 以實物、故事、生活事件為出發(fā)點，形成教學(xué)互動，讓孩子愿意與世界分享，培養(yǎng)孩子觀察、想象和創(chuàng)作能力。
課程設(shè)置： 認識材料及工具、利用已有的材料工具根、據(jù)主題進行創(chuàng)作、了解兒童美術(shù)本節(jié)課的創(chuàng)作形式、及其發(fā)展史及相關(guān)歷史。
上課地址： 三中英才三峽廣場校區(qū)、三中英才大學(xué)城校區(qū)、三中英才陳家橋校區(qū)、三中英才重圖校區(qū)、三中英才大坪校區(qū)、三中英才南坪校區(qū)、三中英才融僑校區(qū)、三中英才花溪校區(qū)、三中英才觀音橋校區(qū)、三中英才魯能校區(qū)、三中英才南橋寺校區(qū)、三中英才龍湖源著校區(qū)、三中英才水晶酈城校區(qū)、三中英才汽博校區(qū)、三中英才照母山校區(qū)、三中英才鴛鴦校區(qū)、三中英才謝家灣校區(qū)、三中英才楊家坪校區(qū)
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1.診斷
通過測評，了解學(xué)生的真實水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識疏漏，定輔導(dǎo)規(guī)則。
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2.查找
通過首次體驗課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
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3.制定
結(jié)合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學(xué)計劃，并交教導(dǎo)處、教研組審查。
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4.講解
知識點、考點+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個擊破。
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5.回訪
定期跟蹤回訪，及時了解學(xué)習(xí)中的問題。不定期召開家長會，多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。
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6.考試
不定期的對學(xué)生進行測試考評，檢測近期學(xué)習(xí)情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。
重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學(xué)點發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強化教學(xué)實力和教學(xué)服務(wù)體驗，逐步打造教學(xué)驅(qū)動型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動學(xué)習(xí)進步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細化標準化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
為何選擇三中英才
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教師資源儲備專業(yè)的師資團隊，幫助每位學(xué)生梳理知識框架，掌握考試趨勢。 -
專屬定制服務(wù)專屬教育咨詢配合科學(xué)測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保障教學(xué)效果。
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誠信保障機制引領(lǐng)全行業(yè)，保障化誠信機制，自創(chuàng)四個一教學(xué)體系保障。
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學(xué)科考試實戰(zhàn)從數(shù)萬題庫中精選考試試題，模擬考試現(xiàn)場，強化心理素質(zhì)。
美國教育家布魯姆指出人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。如果在大腦發(fā)育時不進行教育的話，長大后再進行教育就不如早期教育的效果好。
腦科學(xué)研究證明幼兒空間知覺的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺關(guān)鍵期是2-5歲；顏色視覺的關(guān)鍵期是4-5歲這個時間等。
從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫非常好的時間段。這個時期的孩子更容易對繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度較快的時期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 因為3歲之前孩子的手部肌肉沒有發(fā)育好，手部肌肉、手指、大腦之間不協(xié)調(diào)，可能連畫筆都無法拿穩(wěn)。