重慶二外附近的初升高輔導中心
重慶二外附近的初升高輔導中心-重慶勤思優(yōu)才初三升學高中補習課程強化訓練學生具備教學大綱和考試大綱要求的學科能力，提高學生解析綜合題、難題的能力。重慶勤思優(yōu)才教育是一家以綜合素質(zhì)教育為特色的輔導機構，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作能力和社會責任感，為學生的全面發(fā)展提供支持。除了學科輔導，勤思優(yōu)才教育還提供各種興趣課程，讓學生在課余時間豐富自己的生活。
重慶初三中考輔導班
課程簡介：重慶勤思優(yōu)才教育中考補習班針對準備參加中考的學生，根據(jù)學生不同學習情況開設多種班型供學生選擇，每名學生制定學習方案并配備專屬班主任和教師，幫助學生提升學習效率，幫助學生掌握知識并在中考中達成學習目標。
適合人群：
1、成績不是很穩(wěn)定，需要扎實鞏固基礎的初三學生
2、想要掌握中考各學科必考題型解題技巧的初三學生
3、對中考重難點把握不好，想要對重難點系統(tǒng)梳理的初三學生
輔導課程：中考語文、中考數(shù)學、中考英語、中考物理、中考化學
班級設置：初三暑假補習班、初三周末輔導班、初三全日制班、中考沖刺集訓班
教學內(nèi)容：梳理初中各學科舊知識框架、提升解題能力、中考強化訓練
1、立足課本，提升難度，針對重點高中。
2、要求學生們能夠充分掌握基本的熟悉重點和難點題型，掌握解題技巧和方法，輕松應對初三的各種考試；提高學生的應試技巧和分析總結(jié)歸納能力。
3、幫助學生將初中各學科內(nèi)容系統(tǒng)化，加大知識的深度和廣度，提高學生的考試技巧和應試能力，使學生喜歡學習學科；幫助學生打好基礎，提升成績。
重慶勤思優(yōu)才教育是一家專注于6-18歲孩子學習習慣培養(yǎng)、成長問題解決的教育機構，關注提升孩子未來競爭力。勤思優(yōu)才致力于中小學一對一課程和精品小班課程指導，開設了小學一對一、小班課程，初中一對一、小班課程，高中一對一、小班課程，幫助不同學習階段的學生找到學習中存在的問題，為學生找到正確的學習方法，一對一傳授學習技巧，全方位為學生的學習生涯保駕護航，讓學生的學習效果更佳有保障。自成立以來，受到廣大家長和學生的好評。
重慶勤思優(yōu)才教育目前在渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、九龍坡區(qū)、渝中區(qū)、大渡口區(qū)、沙坪壩區(qū)、北碚區(qū)、江津區(qū)等多處設立了教學場地。干凈整潔的教學環(huán)境，專業(yè)的教師團隊，完善的課程體系，定期的公益講堂，致力于為學生和家長朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的學習管理服務。
機構實力優(yōu)勢
1、15年教學經(jīng)驗
數(shù)百名資深全職教師團隊，擁有多年中小學教學經(jīng)驗，日常教研活動與總部教研同步，貼心陪伴、用心服務。
2、專業(yè)的課程體系
根據(jù)各個階段學生的學習特點，資深教研團隊經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對各個年級和水平的課程體系。
3、完善的教學管理
教、學、練、測、輔一體的高 效課堂、自適應的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務管理系統(tǒng)，分層教學與個性化輔導相結(jié)合；入學診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學生成長。
4、關注身心健康成長
立足未來，關注生涯規(guī)劃、學習力提升家校聯(lián)動共促學生成長；心理普測，服務全 面，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)幸福力。
林老師：從事語文教學多年，一直致力于中學語文知識體系、考點的研究。課堂上幽默風趣，親切自然，善于因材施教，采用簡單的方法解決粗暴的問題，培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。
程老師：數(shù)學本科學歷，能根據(jù)不同層次的學生靈活的調(diào)整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結(jié)知識點、解題方法，讓能夠?qū)W生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
戴老師：英語研究生學歷，任教高中英語學科六年多，善于鼓勵學生，講解重點突出，條理清晰，能夠耐心細致的解答學生各種疑問。注重研究學生的學習心理，了解學生的需求，調(diào)動學生學習的積極性。
龔老師：優(yōu) 秀骨干教師，多年初高中化學教學經(jīng)驗；思維靈活，深入淺出，啟發(fā)性強，環(huán)環(huán)相扣；教學體系系統(tǒng)，善于從孩子實際情況出發(fā)進行管理和教學。
吳老師：畢業(yè)于重點本科物理專業(yè)，教學經(jīng)驗豐富。上課條理清晰，層次分明，能用簡單生活現(xiàn)象吸引學生產(chǎn)生對物理的學習興趣及學習熱情，引導學生建立良好的學習方法與習慣，使學生感受進步的成就感。
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