重慶少兒繪畫春季培訓(xùn)一覽表
三中英才創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)課程以繪畫性游戲為載體,通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官以及多樣化的創(chuàng)作材料,讓孩子從感知到運用點、線、面進行構(gòu)圖造型,從而開拓思維,讓內(nèi)心世界得到充分表達。
招生對象:
3-12歲幼兒及少兒
開設(shè)班型:
3-5歲美術(shù)啟蒙班、6-8歲美術(shù)暢想班、8-10歲美術(shù)創(chuàng)作班、10-12歲素描漫畫班、美術(shù)特長班等
培養(yǎng)五 大美術(shù)核心素養(yǎng):
圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解
培養(yǎng)六大關(guān)鍵能力:
想象力、專注力、觀察力、審美能力、自我表達能力、創(chuàng)新能力
美術(shù)教學(xué)理念:
1、藝術(shù)與生活相結(jié)合,以專業(yè)素養(yǎng)為每個孩子翻譯生活中的美
2、適齡培訓(xùn),根據(jù)孩子的生理心理發(fā)展特征實施教學(xué)
3、小班授課,充分關(guān)注、尊重每一位孩子
4、創(chuàng)新教學(xué),無范畫、引導(dǎo)式教學(xué)
5、專業(yè)課程,建立美術(shù)、趣味、教學(xué)三大課程體系
三中英才服務(wù)特色
1、診斷問題:診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
2、定制方案:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)科弱項,制定提升方案
3、規(guī)劃目標(biāo):結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距,規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)
4、匹配老師:根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師
5、家校溝通:階段測評學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理
6、及時跟蹤:課前教學(xué)研討,課中及時調(diào)整,課后陪讀答疑
重慶三中英才學(xué)校
作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè),三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價值觀,“以陪伴成長”為服務(wù)理念,為5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù),累計服務(wù)重慶36萬個家庭。目前,在重慶擁有直營校區(qū)30多家。
三中英才全職教師700多人,均為本科及以上學(xué)歷。為與重慶本土學(xué)情接軌,三中英才鏈接公立校強大的教學(xué)資源,聘請重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗的退休的市重點中學(xué)高 級教師、市骨干教師作為成長導(dǎo)師,開展通識培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和超級老師培訓(xùn)。老師們主動走出去,與在重點中學(xué)任教過的老師們切磋和磨課,從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學(xué)情考情變化。
三中英才根據(jù)家長有對教育政策和家庭教育的需求,各個校區(qū)開設(shè)英才大講堂,定期舉辦升學(xué)規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習(xí)慣等主題講座和互動活動,幫助父母們了解新的教育政策、家庭教育常識和學(xué)生心理等,緩解家長們的焦慮,讓家長們在培養(yǎng)孩子成長成才的道路上不再孤單。
教育使命: 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景: 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構(gòu)
價 值 觀 : 重情懷 致良知 負(fù)責(zé)任 有溫度
服務(wù)理念: 陪伴成長
產(chǎn)品口號: 三中英才 更懂重慶學(xué)生
兒童美術(shù)教育,并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的,它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育,是素質(zhì)教育,是全 面育人的教育。
一、培養(yǎng)兒童的知覺
繪畫以視覺和觸覺為主,感覺是人類發(fā)展認(rèn)識的先決條件,兒童的認(rèn)知能力多依賴形象思維。發(fā)展感官,促進智力發(fā)展是繪畫藝術(shù)不可替代的優(yōu)勢。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
創(chuàng)造意識與能力是未來社會人必須具備的重要心理素質(zhì)。繪畫可以讓兒童通過創(chuàng)造,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力,以及豐富的聯(lián)想和想象,有思考和規(guī)劃能力。
三、培養(yǎng)豐富的情感
情緒是學(xué)習(xí)的動力,繪畫有助于兒童情感宣泄,使身心發(fā)展得到平衡。審美教育可以陶冶情操,使兒童的情感境界得到升華。
四、開發(fā)思維能力
孩子們的視覺思維是通過觀察進行的,是早期的思維活動。創(chuàng)設(shè)視覺符號來表示認(rèn)知,發(fā)展智慧,提高形象思維能力,促進邏輯思維的發(fā)展。美術(shù)活動還能激發(fā)兒童的知覺和思維方式。
五、提高實踐能力
繪畫的特點是動手操作,新的媒材、科技不僅容易引起孩子的興趣,而且能培養(yǎng)孩子探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣和嘗試解決問題的方法。
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