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        重慶南坪步行街幼升小銜接輔導(dǎo)課程

        重慶三中英才南坪步行街校區(qū)幼升小培訓(xùn)課程不僅注重知識(shí)的培養(yǎng),讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),熟悉上課節(jié)奏;更注重綜合能力的提升,挖掘孩子的自身潛力,為小學(xué)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。三中英才在教學(xué)方面倡導(dǎo)輔導(dǎo)教育智能化以及教學(xué)專(zhuān)業(yè)化,匯聚了一大批優(yōu)秀的教研教學(xué)隊(duì)伍,底蘊(yùn)深厚,深諳教學(xué)改革的邏輯和思路,積極參與師資的培養(yǎng),教學(xué)產(chǎn)品的研究。三中英才南坪步行街學(xué)校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,能夠提供舒適、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。

        南坪幼小銜接培訓(xùn)班
        招生對(duì)象:
        即將就讀小學(xué)的幼兒園大班學(xué)生
        課程內(nèi)容:
        1、養(yǎng)成好習(xí)慣:上學(xué)歌,順口溜,規(guī)范的坐姿、寫(xiě)姿、讀姿及良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        2、鞏固拼音:進(jìn)入小學(xué)后,四周內(nèi)完成漢語(yǔ)拼音的教學(xué)目標(biāo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)仍是大難題。本課認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)拼音知識(shí),讀準(zhǔn)生母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
        3、識(shí)字:認(rèn)讀小學(xué)一年級(jí)課本可見(jiàn)生字,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)讀寫(xiě)這些生字,并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。
        4、學(xué)會(huì)用詞:了解動(dòng)詞、數(shù)量詞等類(lèi)型詞匯,能夠說(shuō)出些詞匯,并且能夠根據(jù)詞匯進(jìn)行發(fā)散思維;認(rèn)識(shí)含有數(shù)字詞的成語(yǔ),擴(kuò)大詞匯量;學(xué)會(huì)運(yùn)用一些反義詞。
        5、認(rèn)識(shí)句子標(biāo)點(diǎn):通過(guò)讀句子了解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)的基本概念,了解標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
        在認(rèn)識(shí)句子、能夠熟練寫(xiě)出完整句的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和句子合并的方法,把兩句簡(jiǎn)單句合并為一句話。初步認(rèn)識(shí)把字句和被字句,能夠進(jìn)行兩種句型的轉(zhuǎn)換。
        6、數(shù)學(xué)思維:數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾何圖形、空間方位等,注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
        7、培養(yǎng)記憶力:通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式幫助學(xué)生提高記憶力,并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的常識(shí)判斷,在游戲中認(rèn)識(shí)知道簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。此外,再通過(guò)聽(tīng)故事,回答問(wèn)題的方式訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)記”的能力。

        學(xué)校簡(jiǎn)介

        重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于小初高文化學(xué)科培訓(xùn),同時(shí)集家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及擇校咨詢(xún)等多維一體,擁有校區(qū)近30家,是重慶市頗具影響力的教育品牌。

        在師資上,三中英才擁有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍,現(xiàn)有全職教師700多人,均為本科及以上學(xué)歷,其中碩士58人,博士7人,聘請(qǐng)有重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休的市重點(diǎn)中學(xué)高 級(jí)教師、市骨干教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師,并創(chuàng)立英才學(xué) 院,為教培行業(yè)打造專(zhuān)業(yè)的人才訓(xùn)練體系和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

        在教材上,緊貼重慶本土考點(diǎn)考綱,自主研發(fā)本土教學(xué)資料,同時(shí)根據(jù)重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

        在教研上,經(jīng)過(guò)多年的沉淀與進(jìn)步,三中英才已自主研發(fā)出“數(shù)立方”、“愛(ài)碩英語(yǔ)”、“妙筆語(yǔ)文”、“學(xué)橙將來(lái)”和“學(xué)管佳”等特色品牌,為學(xué)生提供越來(lái)越多樣化、更專(zhuān)業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。

        三中英才學(xué)校優(yōu)勢(shì)
        • 品牌優(yōu)勢(shì)

          三中英才成立于2000年,深耕本土學(xué)情20余年,品牌已在主城各區(qū)域覆蓋,有30余家直營(yíng)校區(qū),學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。

        • 課程優(yōu)勢(shì)

          根據(jù)市場(chǎng)需求的變化,會(huì)不斷對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,研發(fā)新課程及滿足學(xué)生的需求,提高課程競(jìng)爭(zhēng)力,更懂重慶學(xué)情。

        • 教研優(yōu)勢(shì)

          三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),并且具有豐富的創(chuàng)立力,根據(jù)學(xué)生的不同需求,提供不同的課程服務(wù)。

        • 服務(wù)優(yōu)勢(shì)

          三中英才擁有多家校區(qū),擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。

        三中英才校區(qū)
        • 三中英才沙坪壩三峽廣場(chǎng)校區(qū)
        • 三中英才陳家橋中學(xué)校區(qū)
        • 三中英才沙坪壩鳳天路重圖校區(qū)
        • 三中英才高新區(qū)龍湖U城校區(qū)
        • 三中英才渝北兩江春城校區(qū)
        • 三中英才兩江新區(qū)汽博中心校區(qū)
        • 三中英才江北觀音橋校區(qū)
        • 三中英才江北南橋寺校區(qū)
        • 三中英才江北魯能星城校區(qū)
        • 三中英才渝北龍湖新牌坊校區(qū)
        • 三中英才南岸融僑半島校區(qū)
        • 三中英才南岸茶園金科校區(qū)
        • 三中英才南岸南坪城市廣場(chǎng)校區(qū)
        • 三中英才巴南李家沱校區(qū)
        • 三中英才九龍坡楊家坪校區(qū)
        • 三中英才渝中區(qū)大坪英利校區(qū)
        • 三中英才九龍坡謝家灣校區(qū)
        • 三中英才兩江新區(qū)星光學(xué)校校區(qū)

        課程體系五優(yōu)勢(shì)

        1、專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā),不斷更新;

        2、科學(xué)精準(zhǔn)測(cè)評(píng),目標(biāo)定位明確;

        3、多維立體訓(xùn)練,形成學(xué)科素養(yǎng);

        4、知識(shí)點(diǎn)剖析,難度階梯式遞進(jìn);

        5、透明化教學(xué),及時(shí)跟蹤并反饋。

        幼升小怎么銜接

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往
        幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等,與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此,幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué),對(duì)小學(xué)的生活懷著興趣和向往,為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度,并讓幼兒有機(jī)會(huì)獲得對(duì)小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)。
        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性
        幼兒入學(xué)后,是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境,適應(yīng)新的人際關(guān)系,對(duì)其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識(shí)是,幼兒只要提前認(rèn)一些字,學(xué)一點(diǎn)拼音、算術(shù)等就沒(méi)有問(wèn)題了,這是十分片面的。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性,特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等,不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量,也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是幼小銜接的重要內(nèi)容。
        3、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  
        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要,發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)素質(zhì),并在此過(guò)程中,幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

         
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