長春初一數(shù)學集訓培訓中心價格表
長春初一數(shù)學集訓培訓中心價格表，學大教育擁有數(shù)學專職教學團隊和服務團隊，幫助初一學生掌握數(shù)學解題思路及做題技巧，擴展思考維度、突破學習瓶頸，提高初一數(shù)學水平。學大教育擁有專業(yè)的高素質(zhì)教師團隊和優(yōu)秀負責的管理人員，每一個入學的學員都會擁有專業(yè)的學科教學資源和免 費的高 效自習輔導。歷經(jīng)二十年的深耕發(fā)展，學大教育在教研戰(zhàn)略實施及智能教學一體化平臺運營等方面引導著行業(yè)標準，采用全新“雙螺旋”教育模式，以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。
學大初中數(shù)學培訓課
適用對象：
初一至初三想要提高初中數(shù)學成績的學生
課程簡介：
1、教學形式：一對一、小班輔導，隨到隨學
2、師資團隊：師資質(zhì)量嚴格把關，經(jīng)過層層選拔
3、課堂特色：教學過程透明，實時監(jiān)督，學習效率更高
課程內(nèi)容：
第 一階段：夯實基礎
1、激發(fā)數(shù)學學習動機；2、培養(yǎng)學習興趣；3、掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念。
第二階段：同步進階
1、精講課本基礎概念；2、理解和應用?？脊?；3、培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力；4、初一、初二、初三各年級數(shù)學對應基礎例題講解與診斷訓練；5、各類習題答疑。
第三階段：專項優(yōu)化
1、函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項；2、重要考點突破，強化解題能力；3、總結解題方法，舉一反三；4、基礎知識得到進一步鞏固和加強。
第四階段：拓展拔高
1、預習不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學考點；2、期末考點專項訓練；3、單元易錯題講解；4、數(shù)學思維進一步強化；5、自我總結誤區(qū)以及應對方案。
第五階段：飛速超越
1、階段性測試卷試題訓練；2、近三年難題選講；3、典型壓軸題講解。
學大教育創(chuàng)立于2001年，專注于小中高學科輔導、中考輔導、高考輔導、藝考文化課輔導、高考復讀以及全日制中職教育。
學大教育校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，學校教學支撐體系完備，各項公共服務設施齊全。是學生求知成長的樂園，教師盡展才華的殿堂。
學大教育各校區(qū)嚴格落實保障學員“課前，課中，課后”三課一體，不斷提高學習能力的教學理念，尊重學生個體差異，堅持以學生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全 面提升綜合素質(zhì)為目標。得到了家長，學員的高度認可。
學大教育將全力追求教學卓越，始終以“服務學生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。為更多學員在學習生活中，上學道路上保駕護航。
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教育品牌
個性化
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特色服務
6 V 1
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教育經(jīng)驗
21yr.
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覆蓋城市
100+
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骨干教師
3000+
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受益學生
100W+
有問題對癥下藥
對學生進行評估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定方案。
02 補基礎
萬丈高樓也要起于平地
針對基礎薄弱、知識點欠缺的情況，學習基礎知識，形成系統(tǒng)知識體系。
綜合梳理，掃除知識盲點
進行綜合梳理，幫助學生解決遺漏問題，掃除知識盲點。
04 攻難點
引導學生深度學習
知識點進一步鞏固，知識點歸納，總結。
05 授方法
授人以魚不如授人以漁
掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學習方法。
1、教育咨詢師
堅持以重教育輕銷售的理念，選拔來自教育行業(yè)和各行業(yè)的精英人士；以密集的業(yè)務和知識培訓及交流，保障和不斷提升業(yè)務水準；嚴格明確的考核和清晰公正的激勵機制，保障團隊持續(xù)的士氣和動力。
2、學科教師
經(jīng)歷嚴格的篩選流程：筆試、面試、試講、培訓結業(yè)考評等；細致的培訓發(fā)展計劃：診斷、教學和溝通等；通暢的職業(yè)階梯和鼓勵的晉升機制。
3、學習管理師
心理學和教育學專業(yè)背景；嚴格細致的客戶服務流程；不斷強調(diào)的客戶中心意識；為家長和學生提供增值服務：學生的學習顧問和家長的親子教育輔導等。
1、讀的方法。很多初中同學往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點;
二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質(zhì)及其因果關系，并在不理解的地方作上記號以便求教;
三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。
讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。
2、聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識，而初中同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：
（1）聽每節(jié)課的學習要求;
（2）聽知識的引入和形成過程;
（3）聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點);
（4）聽例題關鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法;
（5）聽好課后小結。