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        重慶渝中區(qū)高中語(yǔ)文教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
        
            
        
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                更新時(shí)間：2025/03/11 15:04
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        高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，與初中階段的學(xué)習(xí)在方式方面會(huì)存在差異，而在渝中區(qū)三中英才的高中階段語(yǔ)文課程輔導(dǎo)中，老師能夠幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，助力其適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。三中英才渝中校區(qū)擁有專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)化的課程體系，以一對(duì)一和精品小班的教學(xué)輔導(dǎo)方式得到了很多家長(zhǎng)學(xué)員的贊譽(yù)。三中英才自主建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系，深入研究個(gè)性化教育、學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、家庭教育和前沿教育技術(shù)，不斷改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        渝中區(qū)高中語(yǔ)文輔導(dǎo)班
        

        課程名稱：
        

        高中語(yǔ)文（高一、高二、高三、高考）
        

        適合對(duì)象：
        

        高一學(xué)生、高二學(xué)生、高三學(xué)生
        

        課程內(nèi)容：
        

        高中一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程：
        

        課程緊密?chē)@高一課本，參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，突出把握重要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。
        

        1、掌握字音字形、實(shí)詞、虛詞、修辭方法、句式變換和修改病句的方法及規(guī)律；
        

        2、針對(duì)文言文和詩(shī)詞進(jìn)行更深層次的鑒賞及剖析；
        

        3、培訓(xùn)對(duì)高一語(yǔ)文各知識(shí)點(diǎn)的綜合理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；
        

        高中二年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程：
        

        高二屬于語(yǔ)文知識(shí)的鞏固及過(guò)渡階段。
        

        1、加強(qiáng)字詞的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握修辭方法、句式變換和修改病句學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)；
        

        2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)高二語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的個(gè)性語(yǔ)言，引導(dǎo)其推敲、錘煉語(yǔ)言，做到規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體；
        

        采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效率優(yōu)化。
        

        高中三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程：
        

        1、高三是語(yǔ)文集大成的階段，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)鞏固高中三年字詞、修辭方法、句式變換和修改病句等基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí);
        

        2、分析歷年高考試卷真題，從中汲取典型題型、考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，將所有知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)化概念，綜合鞏固學(xué)習(xí);在掌握系統(tǒng)性知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
        

        

        

        

        

        

        

        

        三中英才五步教學(xué)法
        

        

        1.教：合理分層教學(xué)
        

        遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)。
        

        2.學(xué)：學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
        

        雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛圍。
        

        3.測(cè)：精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)
        

        進(jìn)門(mén)測(cè)，課中測(cè)，出門(mén)測(cè)，單元測(cè)，半期測(cè)，期末測(cè)無(wú)縫銜接，零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
        

        4.評(píng)：持續(xù)測(cè)評(píng)反饋
        

        雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛
        

        持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋，讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
        

        5.管：精細(xì)教學(xué)管理
        

        聚小班精華，避大班低效，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”。
        

        

        

        

        

        

        

        

        重慶三中英才簡(jiǎn)介
        

        

        重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語(yǔ)、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭，擁有良好口碑。
        

        三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開(kāi)設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。
        

        作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬(wàn)家庭孕育未來(lái)及希望。
        

        

        

        

        

        

        

        

        

        三中英才教育實(shí)力
        

        

        

          

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          辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
          

          

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          師資力量雄厚
          

          

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          服務(wù)流程完整
          

          

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          校區(qū)分布較廣
          

          

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        三中英才師資優(yōu)勢(shì)
        

        

        

        經(jīng)驗(yàn)豐富

        不僅懂教育、教學(xué)，更懂個(gè)性化輔導(dǎo)
        

        

        

        

        

        

        

        科班出身

        嚴(yán)格篩選每一位教師，打造專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)
        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        因材施教

        針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)，定制不同教學(xué)方案
        

        

        

        

        

        

        

        持續(xù)充電

        定期對(duì)老師進(jìn)行課程教學(xué)、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)
        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        

        高中語(yǔ)文記憶方法
        

        

        1.機(jī)械記憶法
        

        這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課文中的生字、生詞、作家作品常識(shí)、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。
        

        2.理解記憶法
        

        在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)字詞的掌握，還是對(duì)各類(lèi)概念的掌握都離不開(kāi)理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。比如理解了小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)”的角度去考慮寫(xiě)景與寫(xiě)人之間的關(guān)系了。
        

        3.聯(lián)想記憶法
        

        聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等;從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，貫穿成線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
        

        4.比較記憶法
        

        比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問(wèn)和反問(wèn)做比較;在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補(bǔ)語(yǔ)做比較;在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較等等。比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對(duì)比的方法進(jìn)行比較記憶，就會(huì)容易得多。
        

        

        

        

                    
        
			
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