長沙康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心岳麓校區(qū)
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
長沙康語雨花校區(qū)言語社交障礙康復(fù)訓(xùn)練收費標準
1.孕期失誤
（1）先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩。
（2）懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴重，造成孕婦營養(yǎng)吸收能力差，進而造成胎兒營養(yǎng)不良或早產(chǎn)。
（3）懷孕期間孕婦吸煙，被動吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會造成臍帶的毛細血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。
（4）胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。
2.哺育不當(dāng)
（1）母親看護不當(dāng)造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；
（2）孩子出生后家長搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動范圍；
（3）過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉
（4）不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運動、缺乏游戲
（5）缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩
3.教育方法有誤
（1）小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護；劇烈競爭的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足。
（2）過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多。
（3）不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個性培養(yǎng)，素質(zhì)教育。
（4）電視、游戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少。
（5）生活環(huán)境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。
（6）物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有74家，覆蓋全國34個城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有康復(fù)師超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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什么是構(gòu)音障礙呢？
一般指構(gòu)音器官無異常，聽力、智力均在正常水平，但說話時，依然發(fā)音不準，吐字不清。
構(gòu)音障礙多見于0-6歲兒童時期的語言發(fā)育階段，如果兒童時期沒有得到解決，甚至?xí)永m(xù)到成年階段。
不是所有發(fā)音不準都是構(gòu)音障礙，一般認為，成人能發(fā)的所有音節(jié)，大部分兒童會在5歲左右全部完成。如果超過了這個年齡，孩子還是有很多發(fā)音錯誤，那么需要考慮構(gòu)音障礙的可能。
為什么會出現(xiàn)構(gòu)音障礙呢？
正常情況下，我們說話不但要有流暢的節(jié)奏，還要發(fā)音準確，才能悅耳動聽。這些都需要語言系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的配合才能完成，我們說話就好比在演奏一首交響樂。
大腦提供的語言邏輯就好比樂譜，語言神經(jīng)中樞傳導(dǎo)就像是指揮棒，而唇、齒、喉、舌、上腭、會厭等發(fā)音器官，組成了樂隊，他們各司其職，掌管著自己較擅長的發(fā)音樂器。
為了增加節(jié)奏流暢，韻律優(yōu)美，同時還要音節(jié)準確，每個樂隊成員都要提高自己的技能，而且還要學(xué)會彼此熟練的配合。
這些發(fā)音器官的成長并不是一帆風(fēng)順，可能會遇到各種困難，比如舌肌力量不夠，比如舌系帶過短，比如上腭肌張力不足等等，這些缺陷會讓他們早早的就失去了配合演奏的能力。
這些構(gòu)音器官在發(fā)音過程中，因為位置、時間、方向、壓力、速度等統(tǒng)合動作發(fā)生錯誤或無法協(xié)調(diào)，導(dǎo)致語音缺失或不正確。所以形成了構(gòu)音障礙。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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