重慶三中英才宏帆八中校區(qū)高一學(xué)科培訓(xùn)班

重慶宏帆高中補習(xí)班
招生對象:
高一學(xué)生、高二學(xué)生、高三學(xué)生、高考學(xué)生、藝體考學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)科:
高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理單科或全科
開課區(qū)域:
渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)、江津區(qū)
課程內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂合理的備考方案,以便后期學(xué)習(xí)中能針對性開展復(fù)習(xí)。
2、幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理各個學(xué)科的知識體系,再針對學(xué)生的短板刻意訓(xùn)練,查缺補漏,后期進行專項輔導(dǎo)。
3、讓學(xué)生理解解題過程,并掌握解題思路,提升學(xué)生的應(yīng)試能力,考試過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試狀態(tài),讓學(xué)生能輕松面對考試。
4、幫助學(xué)生分析歷年的高考試題和題型。
三中英才服務(wù)特色
1、診斷問題:診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
2、定制方案:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)科弱項,制定提升方案
3、規(guī)劃目標(biāo):結(jié)合診斷結(jié)果與分數(shù)差距,規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)
4、匹配老師:根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師
5、家校溝通:階段測評學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理
6、及時跟蹤:課前教學(xué)研討,課中及時調(diào)整,課后陪讀答疑

重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所,是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學(xué)習(xí)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機構(gòu)。課程包括小初高各年級各學(xué)科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補習(xí)以及書法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過近二十余年的發(fā)展,現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營分校,校區(qū)環(huán)境舒適安靜,交通便利,已為眾多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù),讓數(shù)以萬計的學(xué)子圓夢理想學(xué)校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負責(zé)任、有溫度”為核心價值觀,堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念,針對于不同年齡段的學(xué)生針對性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學(xué)課程,采用科學(xué)的教學(xué)理念,同時不斷更新教學(xué)資源,讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績的同時能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力,快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
三中英才文化理念
用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構(gòu)
重情懷 致良知 負責(zé)任 有溫度
陪伴成長
三中英才 更懂重慶學(xué)生
不僅懂教育、教學(xué),更懂個性化輔導(dǎo)

嚴格篩選每一位教師,打造專業(yè)師資團隊

針對每一位學(xué)生的特點,定制不同教學(xué)方案

定期對老師進行課程教學(xué)、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)

物理是高中選科中非常熱門的學(xué)科,究其原因是因為大.學(xué)專業(yè)要求中物理選科要求覆蓋95%的專業(yè)。并且物理作為科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科在現(xiàn)代社會中的作用是無比巨大的。那么,怎么才能學(xué)好高中物理呢?
一、做好三個基本
1、基本概念要清楚
2、基本規(guī)律要掌握
3、基本方法要熟練
二、做好練習(xí)、歸納總結(jié)、觸類旁通
1、總結(jié)題型
2、總結(jié)方法
3、總結(jié)結(jié)論
4、總結(jié)得到些什么
三、物理過程的分析要透徹(常常要結(jié)合畫圖來分析)
四、注意用上數(shù)學(xué)知識、結(jié)論
五、形成物理知識體系