重慶新初一培優(yōu)銜接班
重慶小升初銜接培優(yōu)班
銜接對象：
小升初學(xué)生、初一新生
教學(xué)模式：
1對1或精品小班面授
課程設(shè)置:
1、教學(xué)方法的銜接
①初中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，難度明顯增大，需要讓學(xué)生理解教學(xué)
②初中通過思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學(xué)會一片題；考試時靈活活用知識解題，能夠做到舉一反三、融會貫通。
③初中需要學(xué)生需要具備逆向思維，多角度思考，把復(fù)雜問題簡單化。
2、知識內(nèi)容的銜接
①算術(shù)數(shù)和有理數(shù)的銜接，進(jìn)了初中后，開始學(xué)有理數(shù)運(yùn)算，并且有加、減、乘、除四則運(yùn)算、正號負(fù)號運(yùn)算等。
②數(shù)與代數(shù)式的銜接，學(xué)是數(shù)字之間的運(yùn)算，初中有代數(shù)式的運(yùn)算引進(jìn)“式”的概念，從而研究式的運(yùn)算。
③解方程與方程解應(yīng)用題的銜接，初 中引導(dǎo)學(xué)生理解方程應(yīng)用題，在列方程過程中，運(yùn)用到未知數(shù)參與運(yùn)算，用等量關(guān)系列出方程。
上課地點(diǎn)：
重慶主城各區(qū)三中英才教學(xué)點(diǎn)
1、獲得穩(wěn)固的知識技能：通過對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅讓學(xué)生聽懂、學(xué)會基礎(chǔ)知識，而且使學(xué)生深刻理解基本概念，并能夠靈活運(yùn)用。
2、形成良好的思維品質(zhì)：通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析、歸納解題思路，幫助學(xué)生獲取解題的思考辦法，逐步提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心。
3、提升學(xué)科能力，獲取制勝法寶：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生具備教學(xué)大綱和考試大綱要求的學(xué)科能力，迅速提高學(xué)生解析綜合題、難題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝的分?jǐn)?shù)。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使學(xué)生在今后的自主學(xué)習(xí)中無師自通。
重慶三中英才學(xué)校成立于2000年，擁有30多家直營校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計(jì)服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。
重慶三中英才堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師700多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級重點(diǎn)教師，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。
重慶三中英才堅(jiān)持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格履行自律公約，多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽(yù)稱號。
三中英才機(jī)構(gòu)特色
- 1、溫馨——提供優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)專屬環(huán)境
- 2、便利——家門口的輔導(dǎo)學(xué)校方便快捷
- 3、專業(yè)——資深教師教學(xué)輔導(dǎo)答疑解惑
- 4、用心——精心指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)
- 5、服務(wù)——及時跟蹤評估反饋學(xué)習(xí)效果
首先，科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。初中課程增多，難度加大，任務(wù)加重，若孩子在小學(xué)階段沒有打好基礎(chǔ)并調(diào)整好正確的學(xué)習(xí)方法，面對增加的課程數(shù)量和難度的提升，往往出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
其次，難度加大，進(jìn)度加快。初中的知識點(diǎn)多、難、復(fù)雜，相反，小學(xué)的知識點(diǎn)少、簡單、零碎。小學(xué)課堂可能會用幾堂課來強(qiáng)調(diào)一個知識點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏慢。初中一堂課可能會講很多個知識點(diǎn)，每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化。很多學(xué)生不適應(yīng)容易跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致成績下滑的現(xiàn)象。
再則，對初中新環(huán)境的不適應(yīng)。剛進(jìn)入初中，學(xué)生會遇到跟自己一樣優(yōu)秀甚至比自己更優(yōu) 秀的同學(xué)，很多小孩子在小學(xué)可以考滿分，但是進(jìn)入初中，成績可能在及格以上，他們會覺得自己不突出不優(yōu) 秀，如果不給予及時的指導(dǎo)很容易使學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的信心和興趣。
所以小升初銜接的主要目的是銜接初中所需要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子適應(yīng)初中課程增多和難度的加大，從而保證孩子在初中學(xué)習(xí)過程中能夠輕松應(yīng)對。