重慶藝術生文化課高考輔導基地
導 語
重慶藝術生文化課高考輔導基地三中英才高考文化輔導對象涵蓋藝術生、文化生等多種類型，通過精細化的管理和分層次的精準教學，為藝考生提供專業(yè)的藝術生文化課教材，幫助眾多藝考生收獲理想的高考成績。三中英才隸創(chuàng)立于2000年，重慶本土教育培訓企業(yè)，專注于小初高輔導，歷經(jīng)多年的發(fā)展，三中英才培訓學校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓行業(yè)品牌。三中英才多年來專心致力于中小學課外輔導教育領域，采取先進的教學方法，深諳目前中小學生學習習慣的弊端和弱項，注重啟發(fā)式的教學思維，培養(yǎng)學生自主學習力和主動探索力。
招生對象：
高三藝考生、體考生、單招生等
課程內(nèi)容：
高三語文：分類整理 提煉總結
結合課本與生活授課，化繁為簡，針對性訓練學生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語言表達能力。
高三數(shù)學：回歸課本 專項訓練
針對藝考生的基礎情況，將復習重點集中在課本重點知識，通過專項訓練，幫助學生掌握方法。
高三英語：版塊突破 系統(tǒng)梳理
以板塊知識為基礎，點對點復習，輔助練習，知識掌握更牢固。
高三史地政：理清脈絡 知識重組
幫助學生在復習期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識脈絡，培養(yǎng)自主整合知識、分析題型的能力。
高三物化生：知識點強化 方法特訓
知識點的集中歸納與探究，熟練不同知識點在不同題型中的靈活運用，培養(yǎng)獨立思考與解題的能力。
藝考文化課優(yōu)勢：
一、專業(yè)
1.專業(yè)咨詢，入學前對藝考學生進行專業(yè)測評，把握學生學習情況。
2.與學員溝通，了解學員的學習風格，為學員制定個性化學習計劃和輔導方案。
二、細心
1.學習管理師定期和家長溝通，輔導協(xié)調家庭共同教育，并提出家庭教育的指導方案。
2.教師每次上課都以家校聯(lián)系卡的形式和家長聯(lián)系，并建立學生檔案和學習進度跟蹤表。
三、值得信賴
1.20余年專注于教育培訓行業(yè)，已形成完善的管理運行機制。
2.專業(yè)值得信賴，多年專注于藝體生文化課集訓，幫助眾多的高三藝體學生圓夢。
3.教師都經(jīng)過集團專業(yè)化培訓，并層層篩選，時時比拼，不斷提高教學質量和水平。
三中英才教學亮點
1、以學生為中心組織教學內(nèi)容，設計教學活動。教學內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性；教學活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導，可以有效的調動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，每個學生都能體會到學習的高峰體驗，以此樹立學生學習的信心。
3、注重培養(yǎng)學習能力，形成個性化的學習方法和學習習慣。
4、重視培養(yǎng)學習觀念，我們推行個性化學習觀念，把所學學科藝術化、立體化、動態(tài)化。
5、在關注學習成績的同時，注重培養(yǎng)學生健康心理和成功品格。
關于三中英才學校
重慶英才文化教育培訓學校其前身為重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務所（以下簡稱“三中英才”），創(chuàng)辦于2000年3月。三中英才是一所集中小學文化課輔導、家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體的教育培訓機構。
經(jīng)過二十余年專注中小學文化教育、家庭教育，教學教研團隊逐步沉淀與壯大，三中英才已具備教學研發(fā)、課程研發(fā)以及教師培訓、家庭教育培訓的能力，自創(chuàng)“135教學模式”和“戶外實踐教學模式”，形成先進的“交叉教學”“分層教學”“超前教學”“銜接教學”理念，獨立開發(fā)“數(shù)學思維”的概念，還自主研發(fā)出“數(shù)立方”、“愛碩少兒英語”、“妙筆奧語”、“數(shù)理佳”和“學管佳”等特色品牌。
自創(chuàng)辦以來，三中英才已在重慶市沙坪壩、南岸、江北、渝北區(qū)、渝中區(qū)、兩江新區(qū)、巴南區(qū)等主城區(qū)有近30所直營分校，擁有教職員工700余人，為約40萬人次學生提供學習幫助，為60萬人次的家長提供家庭教育咨詢、擇校指導、心理咨詢等服務，贏得社會的廣泛好評。
三中英才學校特色
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專業(yè)師資
三中英才的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，和突出的教學成果，深受學生好評。 -
方法獨特
三中英才自主研發(fā)的133教學法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成一套完整的教育體系。該教學法至始至終貫穿三中英才的整個教學過程，效果突出，備受推崇。 -
課程齊全
三中英才專注于小初高課外教學輔導多年，目前已形成包括小 學課程、初 中課程、高 中課程、藝考課程、高考復讀、綜合素質教育課程等，課程齊全。 -
班型豐富
目前三中英才長期開設各課程一對一、3-5人和7-9人精品小班、15人班多種班型，為不同學習需求的同學，制定個性課程，滾動開班，上課時間靈活。 -
教學點眾多
三中英才開辦至今，教學點眾多，遍及重慶主城區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學員節(jié)約來回時間成本，方便有學習需求的學員，就近入讀。 -
四位一體
心理輔導師、學科任課老師、學習管理師、學生家長，形成一個環(huán)形結構，學生處于被服務的中心，形成四位一體，為學生提供全 方位的貼心幫助。
黃老師：碩士研究生學歷，熱愛語文教育事業(yè)，用愛心去澆灌每一個學生的心田，就像陽光普照大地一樣，給學生以溫暖。用心靈與學生進行溝通，用微笑去面對學生們對知識的渴求，用博愛去寬容學生的錯誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學生的喜愛和家長的信賴。
魯老師：資深英語教育專 家，從事一線教學十多年，專注學科英語培訓、師資培訓、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長全英教學，注重身教重于言傳，深受學生愛戴。
李老師：初高中數(shù)學教師，從教九年，熟悉各年段教學重難點，注重因材施教和數(shù)學思維的培養(yǎng)，輔導學生參加比賽多人獲獎，主張授人以魚，不如授人以漁。
吳老師：中學物理教師，11年教學經(jīng)驗，寓教于樂，具獨特的個人教學風格，熟悉教材，對中高考題型及命題方向把握準確。注重喚起學生的自信，快樂學習。
高三藝體考如何選擇文化課培訓學校？
一看培訓學校的教學模式。是否依據(jù)藝術生的需求、學習現(xiàn)狀、學習目標和學生的基礎進行針對性教學，對癥下藥，因材施教。課堂氛圍是否可以提高學生學習的積極性，從而提高學生的學習效率。及時反饋學生的學習情況，對于學生學習上的疑問是否解決，落實到位。
二看培訓學校的管理模式。全日制嚴格管理，嚴格的校規(guī)校紀，因為藝考生在經(jīng)過一年的專業(yè)課學習后，在文化課學習以及自律方面比較散漫，嚴格的管理模式對于成績較差想要迫切提高成績的藝考生非常有效。
三看培訓學校的師資力量，是否能夠精準的把握學生的心理特點，熟知各個層次的學生特點，循循善誘， 全 面巧妙與學生溝通學習情況，迅速有效提升學生學習興趣，提分有方法。