廈門湖里區(qū)正規(guī)兒童康復(fù)干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)多久需要多少錢
- 2024-10-29 15:23 關(guān)注度：29
自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的孩子如果在一對一的結(jié)構(gòu)化情境中適應(yīng)良好，也有了基本的輪流、注意和游戲的技巧，就可以考慮進(jìn)入團(tuán)體中，嘗試在團(tuán)體情境中學(xué)習(xí)和成人或同儕的互動技巧。自閉兒因?yàn)閷τ谇榫忱斫馍嫌欣щy，以及不善辨識重要的社會線索，所以在陌生或多變化的情境中，常會有躁動不安或注意力不足的情況發(fā)生。所以，協(xié)助孩子學(xué)習(xí)團(tuán)體技能時，必須善用許多支持系統(tǒng)，以有效的策略來協(xié)助或提示孩子，逐漸教導(dǎo)孩子順利的參與團(tuán)體活動。
語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，不如來到康語兒童康復(fù)中心。
機(jī)構(gòu)采取一對一科學(xué)干預(yù)治療，引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材，同時將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起，針對性干預(yù)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
一對一授課方式，多樣授課模式
開班形式：30分鐘一對一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：通過言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
發(fā)音錯誤這個問題怎么看？
幼兒時期常見的構(gòu)音障礙，很多都是發(fā)育性的問題，而且多見于個別音素不準(zhǔn)，
比如：有的是ｄ、t混淆，有的n/L不分，還有的是r/L替換，從語言病理學(xué)角度解釋，如果排除孩子腦因素、聽覺、器質(zhì)性、病理性等問題，這些都是發(fā)音部位出現(xiàn)問題導(dǎo)致的結(jié)果。
這些錯誤的發(fā)音方式可以按位置分類：比如舌尖前音化，舌根音化，塞音化，擦音化等。加上呼吸錯誤的送氣方式，產(chǎn)生氣聲調(diào)節(jié)動作失調(diào)后，都會讓孩子的發(fā)音出現(xiàn)替代，省略，歪曲等錯誤。
如果你看懂了上面的解釋，就會明白，孩子一個音發(fā)不準(zhǔn)，就會有很多與此音相關(guān)的字讀不準(zhǔn)，一個音素對應(yīng)著上百個音節(jié)，一個音節(jié)又會影響很多短語、詞組，一系列的連鎖反應(yīng)，會讓孩子的整段話垮掉，聽著不清楚，聲音也不那么協(xié)調(diào)。
就像那位家長描述的一樣，兒子把gao 發(fā)成dao
,這就是一種典型的聲母替代錯誤，如果孩子在這個發(fā)音經(jīng)常犯錯誤，那可不是一個字發(fā)不準(zhǔn)，而是所有聲母以g開頭的字都會不準(zhǔn)。只要翻翻新華字典，就能知道大概有30多個需要聲母g注音的漢字，這些漢字再擴(kuò)展開組成詞組，短語，長句，可想而知會有多少種組合數(shù)字，一個音素不準(zhǔn)，對一個人的語言表達(dá)影響是非常明顯的。
發(fā)音對我們的影響
常常見到很多成年人只是因?yàn)橐粋€“L”音不準(zhǔn)，把姥姥說成腦腦，就被別人歧視稱為“大舌頭”，可見發(fā)音不準(zhǔn)對外表形象的影響有多么深遠(yuǎn)。
語言注定要作為標(biāo)簽跟隨孩子一輩子，他們的一言一行都關(guān)乎個人形象，我們雖然不是期望每個孩子的語言都像播音主持人那樣余音悅耳，嗓音渾厚，但至少也要增加字正腔圓，將來個人發(fā)展不僅需要一口好的口才，更需要好聲音。
所以說孩子的發(fā)音不能忽視，哪怕只有一個不準(zhǔn)，也可能會因?yàn)?ldquo;蝴蝶效應(yīng)”對孩子產(chǎn)生無法估量的損害。
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