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        濟(jì)南槐蔭區(qū)初一數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校

        導(dǎo)語(yǔ)概要

        初一是打基礎(chǔ)的年級(jí),濟(jì)南槐蔭區(qū)初一數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)大教育除了幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),更是幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。學(xué)大教育秉承“嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)、精細(xì)培養(yǎng)教師能力及定期考核教學(xué)質(zhì)量”的原則標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)了實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì),不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且教學(xué)方法各具特色,從開(kāi)始咨詢到課程反饋的一體化服務(wù),深受眾多家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,成就了全國(guó)較大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。

        槐蔭區(qū)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

        輔導(dǎo)對(duì)象:初一、初二及初三學(xué)生

        教學(xué)課程:初中一年級(jí)數(shù)學(xué)、初中二年級(jí)數(shù)學(xué)、初中三年級(jí)數(shù)學(xué)

        課程特點(diǎn):一對(duì)一或小班教學(xué),讓老師在短時(shí)間內(nèi)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足,進(jìn)而有的專抓住學(xué)生會(huì)感到困惑的問(wèn)題,有的放矢地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題,進(jìn)而有效地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng),圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握考點(diǎn),致力于幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)。

        課程內(nèi)容:相對(duì)于小學(xué)階段來(lái)講,初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系逐漸復(fù)雜,知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容逐漸增多,很多初中學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)或者個(gè)別知識(shí)掌握不全,很可能導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步掉隊(duì)的現(xiàn)象出現(xiàn)。結(jié)合初中數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn),打造針對(duì)性的提升方案,課程內(nèi)容除了基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講解之外,注重?cái)?shù)學(xué)綜合能力的拓展提升,開(kāi)拓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯思維能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        1、方程與代數(shù):掌握因式分解、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,熟練使用一元一次、二次,二元二次方程解決應(yīng)用題。

        2、函數(shù):熟練掌握正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)的應(yīng)用與計(jì)算。

        數(shù)據(jù)整理與概率:熟練使用概率的計(jì)算與應(yīng)用,簡(jiǎn)單掌握中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等應(yīng)用。

        3、圖形與幾何:掌握對(duì)點(diǎn)、向量、線、圓、三角形、多邊形的性質(zhì)、判定與應(yīng)用。

        學(xué)大教育簡(jiǎn)介

        學(xué)大教育,自2001年創(chuàng)立,專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校,環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
        建校以來(lái),學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長(zhǎng)的深度好評(píng)。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊(duì)制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃,并且在教學(xué)和管理的過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)。校區(qū)設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程,3-6人小組課程等,滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。

        學(xué)大教育的六大優(yōu)勢(shì)
        • 教育品牌

          個(gè)性化

        • 特色服務(wù)

          6 V 1

        • 教育經(jīng)驗(yàn)

          21yr.

        • 覆蓋城市

          100+

        • 骨干教師

          3000+

        • 受益學(xué)生

          100W+

        學(xué)大教育服務(wù)特色

        “從一而終”式 貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)

        1.咨詢溝通

        通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通,-了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

        2.診斷評(píng)估

        對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估,剖析現(xiàn)狀

        3.定制方案

        根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),學(xué)科需求,定制專屬輔導(dǎo)計(jì)劃

        4.匹配師資

        根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn),匹配適合孩子的老師上課

        5.團(tuán)隊(duì)服務(wù)

        教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)

        6.效果跟蹤

        及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo),實(shí)時(shí)檢測(cè),及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案

        7.目標(biāo)優(yōu)化

        總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,報(bào)告反饋家長(zhǎng),進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)

        6名教師X1位學(xué)生,陪伴式貼心服務(wù)

        專職教師

        思維方式點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成

        學(xué)習(xí)管理師

        思想工作溝通,教育方案的制定

        教學(xué)教師

        精心授課,答疑解惑

        教育咨詢師

        前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估

        個(gè)性化教研組

        組織學(xué)習(xí)會(huì)議,關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量

        心理輔導(dǎo)師

        心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志

        以上是學(xué)大教育提供的關(guān)于“濟(jì)南槐蔭區(qū)初一數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校”的相關(guān)內(nèi)容,更多學(xué)大教育介紹、輔導(dǎo)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)校區(qū)、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情,請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)大教育了解、留言或撥打頁(yè)面電話咨詢,我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。

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