南寧高職職教文化課輔導(dǎo)中心
南寧高職職教文化課輔導(dǎo)中心-學(xué)大教育高三藝體考文化培訓(xùn)課程一對一、3-6人小班或按學(xué)習需求設(shè)置班型，全日制、周末或寒暑假上課，課程自由靈活。學(xué)大教育課程有暑假、寒假、春季、夏季四個部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科輔導(dǎo)，春、秋季課程與在校學(xué)習成互補，暑、寒假課程可查缺補漏，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。學(xué)大教育嚴格篩選教師資質(zhì)，精細培養(yǎng)教師能力，定期考核教學(xué)質(zhì)量，以保障學(xué)生學(xué)習效果。學(xué)大教育師資團隊資料完全透明，自主、自助式的選擇模式讓學(xué)生自由選擇課程和老師。
適合學(xué)生：
高三藝考、體考生
輔導(dǎo)學(xué)科：
高三語文、高三數(shù)學(xué)、高三英語、高三物理、高三化學(xué)、高三生物、高三政治、高三歷史、高三地理
教學(xué)安排：
1、研究考試大綱：針對藝術(shù)生的具體情況，選擇高考?？嫉暮颓泻蠈W(xué)生實際，且在短期內(nèi)能掌握較好的內(nèi)容進行組織教學(xué)，另外注意培養(yǎng)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力包括一般的運算能力、分析問題的能力、觀察能力、簡單的直接推理能力、簡單的模仿能力等。
2、降低難度，分層次教學(xué)：很多學(xué)生基礎(chǔ)太差，高考時，關(guān)鍵是讓學(xué)生拿到基礎(chǔ)題目的分數(shù)，每次講課都要降低起點，先把用到的知識領(lǐng)學(xué)生回顧，然后再開始復(fù)習新內(nèi)容。明確要求學(xué)生哪些題大部分學(xué)生可以做，做完基礎(chǔ)題可以再做提綱上的哪些題。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)置選做題
3、重點問題強化訓(xùn)練：想讓藝術(shù)生在短時間內(nèi)全 面掌握數(shù)學(xué)是不可能的，基礎(chǔ)差，時間少是現(xiàn)實，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)高考中重點在選擇、填空和前三個解答題以及選做題中得分。所以就得把有限的時間和精力放在重點的地方，在重點部分多重復(fù)多下功夫，直到大部分同學(xué)掌握，一點一點突破。特別像三角函數(shù)，導(dǎo)數(shù)，這些高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過練習鞏固，通過做近幾年的高考題，增強信心。
4、隨時查漏補缺：即使進行了強化訓(xùn)練的地方仍會有許多學(xué)生遺忘，也有部分學(xué)生前面基礎(chǔ)太差，在后面的復(fù)習過程中隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。一定要保證講過的知識點要會，高考的重點知識要掌握，高考中較簡單的題目要拿到分數(shù)，使學(xué)生在考前對自己有充分的信心。
5、邊講邊練：在講課時采取邊講邊練的方式，先講一部分，接著進行訓(xùn)練鞏固，再講一部分再進行訓(xùn)練鞏固，交叉進行，避免學(xué)生上課走神或聽的懂就是不會做題的問題。
學(xué)大教育遍布全國100多個城市，擁有400多家學(xué)習中心，各學(xué)習中心教室環(huán)境優(yōu)雅別致，專注個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師，授課老師教學(xué)均在5年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教，個性化教學(xué)，另外，在輔導(dǎo)過程中，教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，保障學(xué)生能夠獨立、的完成自己的學(xué)業(yè)，教學(xué)老師把握孩子學(xué)習軌跡，為孩子保駕護航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習課老師陪讀，學(xué)大同和老師呵護每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
全日制小班上課 個性化教學(xué)
所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情，根據(jù)程度及選科（可選日語）編班。
每個小班擁有20-30人，教師學(xué)管個性化教學(xué)、半軍事化封閉管理。
采取靈活個性化教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動為主，學(xué)習氣氛濃厚。
全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。
1、學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力
藝考結(jié)束回到學(xué)校后，藝術(shù)考生應(yīng)該把專業(yè)考試放在一邊，不要糾結(jié)太多，應(yīng)該學(xué)會轉(zhuǎn)移學(xué)習重點。此時，主要任務(wù)是復(fù)習文化課，不分心，努力彌補專業(yè)課成績的不足。
2、調(diào)整好態(tài)度
在沖刺文化課階段，心態(tài)是非常重要的。當藝考生再次開始學(xué)習文化課時，他們總是認為自己無法彌補，不愿意努力學(xué)習，這些都是不良心態(tài)的表現(xiàn)。調(diào)整良好的態(tài)度是進行文化審查的關(guān)鍵步驟。在高考前將近半年，每一位藝術(shù)類考生都可以創(chuàng)造無限的可能性。因此，有必要調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的熱情備課。
3、制定計劃并嚴格執(zhí)行
高三的學(xué)習時間相對緊張。在剩余的寶貴時間里，要根據(jù)自己的情況制定詳細的學(xué)習計劃和安排，然后嚴格按照自己的計劃一步一步地學(xué)習，以免匆忙復(fù)習6門學(xué)科的文化課程。
4、注重基礎(chǔ)和考點
在文化課復(fù)習過程中，要突出重點，遵循六字復(fù)習方針：“注重基礎(chǔ)，注意考點”，防止“抓胡子、眉毛”。每年，70%的高考試題是基礎(chǔ)知識題。只要藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好了基礎(chǔ)知識，文化課程就不會像大家想象的那么難跨越。
5、利用好高考真題
多年來高考的真題是由教育主管部門下達的全國教育考試試題，年度高考試題呈現(xiàn)形式相對穩(wěn)定。因此，我們大致可以想到“往年高考怎么樣，今年高考怎么樣”。這是充分利用高考真題的主要原因。
在復(fù)習文化課時，應(yīng)該更多地關(guān)注專業(yè)教師對真實問題的分析，并學(xué)會從中看到變化。根據(jù)老師對來年高考命題風格的預(yù)測，為高考做準備。