重慶三中英才奉節(jié)校區(qū)初升高銜接培訓課程
奉節(jié)初高中銜接輔導班
適合年級：
初三畢業(yè)生、高一新生預讀高一課程
教學目標：
重慶三中英才初升高銜接班幫助準高一學生全面學習及鞏固高一學科知識，掌握各科學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。
課程內容：
1、語文銜接：立足教材，減少盲點。老師著重對基礎知識、文學常識、詩詞背誦的講解，厚積薄發(fā)，抓住作文。
2、數(shù)學銜接：牢記公式，規(guī)范做題。注重推理演算，掌握數(shù)學解題固定套路通法，能夠舉一反三，靈活解題。
3、英語銜接：加強記憶，專項訓練。學習核心詞匯記憶，強化語法辨析，完善閱讀、寫作表達專項專練。
4、史地政銜接：整理反思，縱橫聯(lián)系。重點關鍵知識強化記憶，補弱項優(yōu)化備考方法，綜合訓練。
5、物化生銜接：加強綜合分析能力。學習理化生各類公式，真題實訓，結合典例強化訓練。
由老師對學生的學習基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
以測評結果為依據(jù)，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
有經驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導老師隨時關注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習慣，及時糾正調整，為持續(xù)學習打好基礎。
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調整輔導方案，以取得好的學習效果。
三中英才文化理念
用優(yōu)質教育陪伴中庭成長
成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構
重情懷 致良知 負責任 有溫度
陪伴成長
三中英才 更懂重慶學生
代老師：中學初高中物理教師，憑借扎實的專業(yè)知識和幽默風趣而又富含哲理的教學風格，深受學生的喜愛與崇拜，多次被評為學校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學語言教學多年，資深語文教師。曾輔導孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學經驗，以親和與睿智的教風深得學生喜愛和家長認可。
譚老師：小初數(shù)學教師，熟悉小學各年級數(shù)學教材和小升初重難點，善于對考點進行分析和歸納，教學深入淺出，用心關愛每一位學生，因材施教。教學理念為用心教學，用心體會，孩子們的進步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設置情境等活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，讓學生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習得。
1、要養(yǎng)成預習的習慣
可以引導初升高學生先進行暑假預習工作，為開學后的學習作好鋪墊，增強學習的自信心。
2、養(yǎng)成學前制定計劃、學后總結反思的習慣
為了防止出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置完成一定量的暑期作業(yè)，要求制定作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃來寫作業(yè)，改變學習的無序狀態(tài)，減少學習的隨意性，使學習逐漸由自發(fā)轉為自覺。完成暑假作業(yè)時要求設置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
3、養(yǎng)成聽課做好筆記的習慣
高中階段的學習，需要邊聽、邊看、邊想、邊記。建議假期中幫助設置專門的筆記本，選擇自己喜歡的電視廣播類的節(jié)目，邊看邊聽邊記錄，訓練做筆記的能力。
4、養(yǎng)成經常閱讀積累的習慣
高中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴大課外閱讀量。開列閱讀數(shù)目，并提出閱讀要求，讓學生自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。
重慶三中英才擁有二十多年的教學經驗，專注于中小學輔導教育，個性化教學模式，優(yōu)質的教學師資，豐富的課程體系，為重慶地區(qū)的中小學生提供專業(yè)的教學。三中英才創(chuàng)辦于2000年3月，是一所專注于中小學生文化課輔導的課外培訓機構，旨在為6-18歲的學生提供個性化的全科一對一或精品小班教學，課程不僅涵蓋應試培訓項目語數(shù)外、政史地、物化生等，還包括愛碩英語、妙筆作文、思維數(shù)學、學管佳等特色項目。
目前，三中英才在重慶城區(qū)范圍內設立教學中心約30個，擁有700余名經驗豐富的優(yōu) 秀教師團隊。秉承少年強、中國強的教育理念，在關注小初高學生學習能力與成績提升的同時，促進學生綜合素質與個性能力的全 面提高，贏得成千上萬的家長和學生的信賴，累積服務中小學生四十余萬人次。