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        唐山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

        感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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        唐山康語(yǔ)兒童說(shuō)話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練口碑怎么樣好不好

        新聞導(dǎo)讀

        唐山康語(yǔ)兒童說(shuō)話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練口碑怎么樣好不好心智理論指?jìng)€(gè)體憑借一定的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)自身或他人的心理狀態(tài)進(jìn)行推測(cè),并據(jù)此對(duì)行為做出因果性解釋與預(yù)測(cè)的能力。自閉癥兒童由于先天的腦神經(jīng)發(fā)育缺陷,導(dǎo)致他們的因果性解釋和預(yù)測(cè)能力缺損。為此,在進(jìn)行語(yǔ)用干預(yù)時(shí),對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)情境、自我情緒以及理解

        感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)病因

        1.孕期失誤
        (1)先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全,造成孩子發(fā)育遲緩。
        (2)懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重,造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差,進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。
        (3)懷孕期間孕婦吸煙,被動(dòng)吸煙,大量飲酒,飲濃茶、咖啡,會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮,使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。
        (4)胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。
        2.哺育不當(dāng)
        (1)母親看護(hù)不當(dāng)造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足;
        (2)孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少,孩子靜坐比較多,過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍;
        (3)過(guò)分溺愛(ài)孩子,不讓孩子哭,造成孩子心肺功能減弱,口腔肌肉缺乏鍛煉
        (4)不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練,缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲
        (5)缺少伙伴,群體生活不足,造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩
        3.教育方法有誤
        (1)小家庭和都市化生活,大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù);劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺(jué)統(tǒng)合不足。
        (2)過(guò)早的進(jìn)行認(rèn)知教育,對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多。
        (3)不尊重幼兒的基本權(quán)利,不注重個(gè)性培養(yǎng),素質(zhì)教育。
        (4)電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具,孩子交流、活動(dòng)過(guò)少。
        (5)生活環(huán)境過(guò)于封閉,孩子聽(tīng)的少、說(shuō)的少,孩子的堅(jiān)持性和等待性差,遇到事情的變通能力差。
        (6)物質(zhì)上過(guò)于寬松精神上有些苛刻,對(duì)孩子的情感愛(ài)撫不夠,使孩子肌膚饑渴。

        康語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
        班型 培訓(xùn)對(duì)象 課程內(nèi)容 課程效果
        感覺(jué)統(tǒng)合 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 ★ 課程模式:一對(duì)一
        ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
        ★ 課程內(nèi)容:通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
        ①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
        ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
        ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
        ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
        社交溝通 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 ★ 課程模式:一對(duì)一 / 一對(duì)二
        ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
        ★ 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
        1.解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
        2.解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
        3.解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
        4.解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
        5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
        啟智認(rèn)知 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 ★ 課程模式:一對(duì)一
        ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
        ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
        ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
        ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能
        ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
        ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
        言語(yǔ)開(kāi)發(fā) 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 ★ 課程模式:一對(duì)一
        ★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
        ★ 課程內(nèi)容:
        ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
        ②氣息訓(xùn)練
        ③20組音系開(kāi)發(fā)
        ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音
        ③促進(jìn)表達(dá)能力



        言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
        Course advantage

        ★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
        ★ 課程模式:一對(duì)一
        ★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
        ★ 課程內(nèi)容
        ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
        ②氣息訓(xùn)練
        ③20組音系開(kāi)發(fā)
        ★ 課程效果
        ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音
        ③促進(jìn)表達(dá)能力
        ★ 課程教具:引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

        寶寶說(shuō)話不清楚,表達(dá)混亂,怎么看呢?

        1、缺少用心的引導(dǎo)
        有些寶寶被父母照顧得很“貼心”,不管白天晚上,一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,靜悄悄的,處于一個(gè)非常安靜的環(huán)境。
        寶寶不用說(shuō)話,吃喝拉撒全都提前解決。一個(gè)眼神,父母就知道寶寶想要什么。寶寶一哭,父母馬上就抱起來(lái)哄。寶寶剛學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)字,媽媽馬上就接話茬,讓寶寶無(wú)話可說(shuō)。語(yǔ)言作為表達(dá)需求的溝通功能似乎被過(guò)分地滿足了,那么寶寶就懶得說(shuō)話嘍。讓寶寶有主動(dòng)說(shuō)話的動(dòng)機(jī)很重要,語(yǔ)言只有在使用中才能進(jìn)步。相反,使用得越少,寶寶獲得語(yǔ)言技巧越少。
        另外,如果父母親子陪伴時(shí)間少,給寶寶的語(yǔ)言信息刺激不足,更會(huì)讓孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)或溝通的機(jī)會(huì)。
        2、語(yǔ)言障礙的可能
        語(yǔ)言障礙需要提前預(yù)防的重點(diǎn)有很多,特別是與發(fā)音、表達(dá)相關(guān)的問(wèn)題更多。
        對(duì)于構(gòu)音問(wèn)題,我們重點(diǎn)需要預(yù)防幾點(diǎn):
        聽(tīng)力問(wèn)題:沒(méi)有聲音,語(yǔ)言就會(huì)缺席,聽(tīng)不準(zhǔn)模仿就會(huì)出錯(cuò),雙耳的聽(tīng)覺(jué)是我們對(duì)有聲語(yǔ)言的認(rèn)知基礎(chǔ)。有些寶寶雙耳的聽(tīng)覺(jué)會(huì)存在差異,有些聽(tīng)障寶寶可能存在某些音頻的缺失,導(dǎo)致他們對(duì)某些音節(jié)聽(tīng)不到或聽(tīng)不準(zhǔn),模仿發(fā)音的時(shí)候,這些音節(jié)就會(huì)失誤,導(dǎo)致整個(gè)發(fā)音不完整。
        舌頭問(wèn)題:發(fā)音不準(zhǔn)通常會(huì)被形容為“大舌頭”,其實(shí)這個(gè)錯(cuò)誤的概念,口腔內(nèi)的很多構(gòu)音器官都會(huì)影響發(fā)音,只是舌頭負(fù)擔(dān)比較重,被我們重點(diǎn)懷疑而已。
        除了常見(jiàn)的“舌系帶”問(wèn)題,還有口肌力量,腭咽,唇、齒、喉、上腭等部分,都在影響著我們的發(fā)音。
        寶寶剛接觸輔食時(shí),很多口腔的機(jī)能都需要通過(guò)咀嚼、吞咽協(xié)助鍛煉,才能變得有力量,有張力,才能變得更靈活,這些都是早起幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。如果寶寶缺乏這方面的鍛煉,可能會(huì)因?yàn)闃?gòu)音器官運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話慢。這也是很多育兒提醒,不要經(jīng)常給寶寶吃糯軟、流食的原因。

        聯(lián)系我們
        康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
        康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址
        重慶渝北區(qū)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街、回興街道興科大道
        重慶市渝中區(qū)大坪正街
        重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路
        重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路
        重慶市巴南區(qū)龍海大道
        重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路
        重慶市永川區(qū)渝西大道中段

        重慶市涪陵區(qū)中山路

        貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路

        遵義市匯川區(qū)上海路

        四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        成都市青羊區(qū)華東二路、太升南路;成都市武侯區(qū)晉吉南路

        南充市順慶區(qū)華勝路

        綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路

        陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        西安市蓮湖區(qū)西大街

        廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        南寧市興寧區(qū)民主路;南寧市青秀區(qū)金州路

        廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        佛山市禪城區(qū)魁奇一路、禪城區(qū)永安路
        湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路
        珠海市前山翠前北路
        中山市石岐區(qū)中山二路

        云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        昆明市書林街高地村
        昆明市盤龍區(qū)白云路

        湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處
        武漢市江漢區(qū)民生路、漢陽(yáng)區(qū)梅林西路、武昌區(qū)首義新村、洪山區(qū)高新大道

        湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路
        長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路

        江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        贛州市章貢區(qū)紅旗大道
        南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)、紅谷灘新區(qū)豐和北大道、西湖區(qū)丁公路
        上饒市信州區(qū)贛東北大道

        浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        寧波市鄞州區(qū)寧穿路、江北區(qū)中馬街道
        杭州市蕭山區(qū)北干街道
        杭州市拱墅區(qū)金華路
        杭州市上城區(qū)中山南路
        臺(tái)州市椒江區(qū)東環(huán)大道
        溫州市鹿城區(qū)較好橋

        江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        南通市崇川區(qū)桃園路、北大街
        無(wú)錫市梁溪區(qū)縣前西街與解放西路交叉口
        南京市雨花區(qū)雨花西路、鼓樓區(qū)江東北路

        安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路、包河區(qū)馬鞍山南路、廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路
        阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路
        亳州市譙城區(qū)希夷大道與杜仲路交叉口

        山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路、歷城區(qū)華龍路、歷下區(qū)濼源大街
        東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)華山路

        河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        唐山市路北區(qū)新華東道
        石家莊市長(zhǎng)安區(qū)煤機(jī)街、新華區(qū)新華路街道新華路

        天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路

        福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        寧德市蕉城區(qū)閩東中路、金涵鄉(xiāng)金溪路
        廈門市集美區(qū)印斗北路、思明區(qū)嘉禾路
        泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路、豐澤區(qū)田安南路、豐澤區(qū)豐海路輔路
        泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街
        晉江市金溪路與和平中路交叉口
        石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路
        南安市溪美街
        福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路、建新鎮(zhèn)金山大道、倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道
        福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路、晉安區(qū)福馬路
        福州市臺(tái)江區(qū)五一中路、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路
        福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
        莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
        漳州市云霄縣將軍大道、薌城區(qū)延安北路

        山西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        太原市杏花嶺區(qū)城坊街

        遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        大連市中山區(qū)解放路

        河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

        鄭州市中原區(qū)桐柏南路

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