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        深圳小米熊兒童康復中心

        開設:深圳兒童矮小癥、性早熟、肥胖癥、多動癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、自閉癥、智力低下...

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        不要給孩子貼上“多動癥”標簽,多動和好動你真的搞懂了嗎?

        不要給孩子貼上“多動癥”標簽,多動和好動你真的搞懂了嗎?

         

        較近聽朋友講,她帶著孩子去看了“兒童精神科”,做了腦電圖等一系列檢查,醫(yī)生告知什么事也沒有,孩子就是調(diào)皮了一點,不是所謂的多動。

        起因是老師說這個孩子上課不認真聽講,課上很多小動作,叫他名字,注意力不集中,常常走神兒。

        一開始,朋友聽到這個,還很生氣。但是老師反饋了幾次后,心里還是有點害怕,又去刷各種帖子,看著網(wǎng)友留言:“帶孩子去看看吧,有沒有可能是多動癥”。

        聽著朋友講述完這件事,我發(fā)現(xiàn)大家對孩子多動癥這件事可能過于敏感了,孩子是多動癥,認為孩子調(diào)皮;孩子不是多動癥,認為是和多動沾點邊。

         

        “好動”和“多動”的區(qū)別在哪?

        1.目的性:

        • 好動的孩子:他們的活動通常是有目的的,活動有度,循漸進。比如,他們會在玩耍時有明確的玩法和目標。
        • 多動的孩子:他們的活動往往是無目的的,雜亂無章。在集體活動中,他們可能不合群,以自我為中心,做事冒失。

        2.選擇性:

        • 好動的孩子:他們在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性。比如,在學習上可能表現(xiàn)出好動,但在自己感興趣的活動上則能專心致志,
        • 多動的孩子:他們的多動在活動內(nèi)容和場合上通常沒有選擇性。無論在什么場合、什么活動他們都很難安靜下來、全神貫注。

        3.控制力:

        • 好動的孩子:雖然活潑好動,但他們通常能約束自己,遵守游戲規(guī)則和課堂紀律。在老師和父母的要求下,他們能夠按照要求去做。
        • 多動的孩子:他們做事缺乏控制能力,沒有耐心,沖動任性。在需要自我控制的場合,他們往往無法控制自己,表現(xiàn)出多動、注意力不集中的癥狀。

        4.注意力:

        • 好動的孩子:雖然注意力集中時間可能不長,但經(jīng)過提醒后能夠迅速恢復注意力,理解能力較強。
        • 多動的孩子:他們的注意力集中時間短暫,且容易分散。在學習過程中,他們可能經(jīng)常分心,無法長時間專注于一項任務。

         

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