重慶家長推薦的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：孩子感統(tǒng)失調(diào)不干預(yù)訓(xùn)練有什么影響？感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)多樣，主要包括觸覺敏感或遲鈍、視覺閱讀障礙、聽覺記憶問題、平衡能力差及運(yùn)動協(xié)調(diào)性差等。 這些可能影響兒童的日常生活、學(xué)習(xí)及社交能力。重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：孩子感統(tǒng)失調(diào)如果不進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，可能會產(chǎn)生一系列不良的影響：

一、前庭平衡功能失常

感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能出現(xiàn)前庭平衡功能失常，表現(xiàn)為好動不安、走路容易跌倒、注意力不集中、語言表達(dá)困難等。這些癥狀會進(jìn)一步影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，如導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，社交能力受限等。

二、視覺感不良

感統(tǒng)失調(diào)還可能導(dǎo)致孩子的視覺感不良，表現(xiàn)為閱讀困難、書寫困難，以及在閱讀時經(jīng)常出現(xiàn)多字或少字的情況。這會影響孩子的閱讀和書寫能力，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)效果和自信心。

三、動作協(xié)調(diào)不良

感統(tǒng)失調(diào)的孩子通常動作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，容易摔跤。這不僅會影響孩子的運(yùn)動能力，還可能導(dǎo)致孩子在日常生活中無法很好地適應(yīng)環(huán)境，如無法順利進(jìn)行日常生活技能的操作等。

四、心理影響

感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能因上述的身體不適和功能障礙而產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)等負(fù)面情緒。他們可能因無法適應(yīng)學(xué)校和社會的要求而感到沮喪和挫敗，進(jìn)一步影響心理健康和自尊心。

五、生長發(fā)育受限

感統(tǒng)失調(diào)如果持續(xù)存在且未得到干預(yù)，可能會影響孩子的生長發(fā)育。孩子的大腦可能無法正常接受和傳遞信號，導(dǎo)致生長發(fā)育速度減慢，進(jìn)一步影響身高、體重等生理指標(biāo)的發(fā)育。

六、社交和學(xué)習(xí)困難

感統(tǒng)失調(diào)的孩子在社交和學(xué)習(xí)方面也會遇到困難。他們可能因無法理解他人的言語和行為而難以融入集體，導(dǎo)致社交障礙。同時，學(xué)習(xí)能力的低下也會使他們難以跟上學(xué)校的進(jìn)度，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)成績和未來的職業(yè)發(fā)展。

因此，對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長應(yīng)及時尋求專業(yè)的評估和干預(yù)訓(xùn)練。通過感統(tǒng)訓(xùn)練等方法，幫助孩子改善感覺處理能力，提高協(xié)調(diào)能力和注意力，促進(jìn)全面發(fā)展。同時，家長也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個有利于感統(tǒng)發(fā)展的環(huán)境，鼓勵孩子積極參與各種活動，提供足夠的運(yùn)動和刺激機(jī)會。

重慶家長推薦的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：孩子感統(tǒng)失調(diào)不干預(yù)訓(xùn)練有什么影響？——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運(yùn)動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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