教學對象：針對注意力不集中，多動好動上課坐不住，脾氣暴躁，沒耐心，學習成績差，自理能力差的孩子。

教學模式：一對一教學指導(dǎo)

訓(xùn)練方式：1.舒爾特方格訓(xùn)練，2.劃消與統(tǒng)計訓(xùn)練，3.記憶力排序訓(xùn)練；4.注意力聽覺干擾訓(xùn)練，5.聽說聽動與聽覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，6.注意力空間思維邏輯訓(xùn)練。

學習目標：?提升孩子各項學習能力

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注意缺陷與多動障礙俗稱多動癥，也稱ADHD，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。

多動癥是兒童和青少年時期較常見的心理障礙，這類兒童智商屬于正?；蚧菊＃⒆拥膶W習成績卻非常差，還有各種過激行為和情緒方面的缺陷，注意力非常不容易集中，活動過多等現(xiàn)象。

多動癥的表現(xiàn)癥狀：

注意力持續(xù)時間短：注意力集中困難，容易受外界環(huán)境的影響，經(jīng)常粗心發(fā)生錯誤，喜歡丟三落四；

不能安靜：小動作不斷，喜歡在座位上扭來扭去，喜歡到處亂跑；

情緒不穩(wěn)定：表現(xiàn)沖動，憑一時興趣行事，做事不顧及后果，經(jīng)常打架斗毆；

多癥狀孩子因注意力缺陷，精力分散，記憶功能相應(yīng)較差，導(dǎo)致學習成績差，精細動作不協(xié)調(diào)，智力偏低，語言表達能力差。

診療特色：

• 個性化輔導(dǎo)
• 作業(yè)療法
• 物理療法
• 語言療法
• 引導(dǎo)式教育
• 技能訓(xùn)練
• 親子教育
• 情景模擬式教育
• 心理輔導(dǎo)與服務(wù)