重慶比較專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：孩子注意力不集中，容易摔跤，方向感差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，愛(ài)發(fā)脾氣，做事拖拖拉拉，可能有“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，可通過(guò)訓(xùn)練改善。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有以下幫助：

一.提高身體的協(xié)調(diào)能力

感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高孩子的注意力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，有助于改善孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差，及動(dòng)作不協(xié)調(diào)。

二.提高學(xué)習(xí)能力

感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予孩子視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭覺(jué)等多種刺激，將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)改善孩子注意力集中程度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有一定的效果。

三.提高適應(yīng)環(huán)境能力

通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，有助孩子認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等，有助于提高孩子認(rèn)識(shí)自己身體的能力，有助于孩子應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。

四.提高自控能力

感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦和軀體之間的相互關(guān)系，孩子通過(guò)訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力，情緒變得穩(wěn)定，注意力有所改善。

五.促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)

在感統(tǒng)訓(xùn)練游戲中，孩子有大量與其他小朋友的機(jī)會(huì)，這可培養(yǎng)孩子合群、開(kāi)朗的個(gè)性。

重慶比較專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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