重慶兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練數(shù)一數(shù)二的機構(gòu)？重慶博愛兒童康復(fù)中心是重慶孤獨癥自閉癥康復(fù)機構(gòu)中排名較為靠前的機構(gòu)。博愛兒康溫馨提醒：雖然關(guān)于孤獨癥兒童干預(yù)的方法多種多樣，但對孤獨癥孩子的干預(yù)都遵循著相似的原則。

1、早開始

干預(yù)越早越好，對確診的孤獨癥兒童應(yīng)立即進(jìn)行干預(yù)，對有孤獨癥傾向的孩子也應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)。

2、系統(tǒng)性

干預(yù)應(yīng)該是全方位的。早期干預(yù)的目標(biāo)為促進(jìn)發(fā)育總體水平的進(jìn)展，既包括對孩子的核心社會交往和情感交流缺陷的干預(yù)訓(xùn)練，也包括對促進(jìn)兒童身心發(fā)育、智能、生活自理能力、滋擾行為和行為適應(yīng)性方面的干預(yù)訓(xùn)練。

3、科學(xué)性

使用有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的方法進(jìn)行干預(yù)。多項研究表明，將發(fā)育理念和行為干預(yù)策略整合在對孤獨癥兒童的早期干預(yù)中，可以有效改善孩子的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語言能力。

4、個體化

針對孤獨癥兒童在社交、情感、智力、行為、運動、軀體健康等諸多方面的不同，在充分評估各項功能的基礎(chǔ)上開展有計劃的個體化訓(xùn)練。

5、家庭化

強調(diào)和鼓勵家庭與照顧者積極參與干預(yù)。應(yīng)該對家長進(jìn)行全方位的支持和教育，提高家庭在干預(yù)中的參與程度。

6、高強度長時程

保證每天有干預(yù)，每周的干預(yù)時間在20個小時以上，干預(yù)時間以年計算。

博愛兒康自然療法采用一對一的教學(xué)模式，尊重兒童身心發(fā)展的自然規(guī)律，從社交、語言、認(rèn)知、精細(xì)、運動和自理六大技能出發(fā)，利用中心周邊的自然生活環(huán)境，由一名康復(fù)老師全程帶領(lǐng)兒童到公園、超市、餐館、理發(fā)店等自然和社區(qū)場所，進(jìn)行多場景主題式教學(xué)，以真實的社會場景培養(yǎng)孩子日常社會交往能力及生活自理能力。擴展兒童興趣，建立對周圍環(huán)境的關(guān)注和探索；夯實基礎(chǔ)能力，讓孩子技能穩(wěn)步提升，將干預(yù)訓(xùn)練融入孩子日常生活的每時每刻。

重慶兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練數(shù)一數(shù)二的機構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化地交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

注明：部分內(nèi)容和圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請聯(lián)系刪除。