自閉癥譜系孩子可能有大運動問題，如步態(tài)笨拙、不協(xié)調(diào)；以及精細運動控制困難，如操縱物體和書寫。有些可能無法協(xié)調(diào)身體左右兩側(cè)不同肢體之間的運動，使他們很難做諸如擺動、跳躍等動作。其他可能肌肉張力低，無法保持姿勢或平衡。還有一些譜系孩子似乎在需要手眼協(xié)調(diào)的動作上有困難，比如接球或模仿別人的動作。這些困難從輕微到嚴重不等，并可能影響全身的任何運動系統(tǒng)。重慶江北區(qū)觀音橋附近孤獨癥譜系兒童運動能力訓練機構(gòu)：自閉癥譜系孩子粗大運動和精細運動訓練內(nèi)容有哪些呢？

一、粗大動作訓練內(nèi)容

粗大動作訓練主要集中于爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、拋、接、踢等動作技能。許多培智學校學生都存在粗大動作能力落后或不足的情況，如智力障礙孩子表現(xiàn)為動作靈活程度不足，協(xié)調(diào)性差等；自閉癥兒童呈現(xiàn)出異常的運動姿勢，重復(fù)性的手勢和動作及不良的走路姿態(tài)等。

粗大動作訓練分為姿勢控制、移動、平衡與協(xié)調(diào)三個部分。粗大動作訓練的內(nèi)容是通過設(shè)計相關(guān)活動，使自閉癥兒童能夠控制頭部活動，發(fā)展躺臥、滾翻、坐跪、站立、行走、跑步、跳躍、爬行及身體協(xié)調(diào)等能力，以滿足孩子日常生活及學習活動中對姿勢的控制以及移動和運動等方面的需求。

二、精細動作訓練內(nèi)容

精細動作是指手部小肌肉動作，主要涉及手指、手掌和手腕等的活動能力。有很多自閉癥兒童存在精細動作發(fā)展落后或遲緩現(xiàn)象。很多孩子的手眼協(xié)調(diào)、單手操作、雙手配合能力差，精細動作成功率較低，不能自如地做各種靈巧的動作，手指顯著不靈活，并且動作笨拙，如在使用剪刀、解紐扣、系鞋帶、使用筷子、寫字與繪畫等方面。

精細動作訓練分為手部動作、手眼協(xié)調(diào)、握筆寫畫和使用工具四個部分。精細動作訓練的目標在于提高手腕及手指的小肌肉群的活動能力。訓練強調(diào)功能發(fā)展，例如能夠畫直線、畫圓以及畫各種平面圖形，穿珠子，系鞋帶、解鞋帶，折紙、剪紙，做手工、泥工，烙畫，筷子夾豆，翻書頁，做手指操等游戲，為逐步過渡到能夠日常生活自理奠定基礎(chǔ)。

重慶江北區(qū)觀音橋附近孤獨癥譜系兒童運動能力訓練機構(gòu)——針對2-18歲自閉癥、孤獨癥譜系障礙兒童語言障礙、社交障礙、情緒行為、注意力障礙等問題進行早期干預(yù)，提供自然療法、泛化訓練、心智解讀、感統(tǒng)訓練、ABA應(yīng)用行為分析法、地板時光、早期丹佛模式、圖片交換溝通系統(tǒng)等多種專業(yè)系統(tǒng)的自閉癥康復(fù)訓練及個性化康復(fù)指導。

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