東莞學(xué)大教育高中復(fù)讀補習(xí)營
在高考復(fù)讀生中，一部分是由于沒有考到理想的院校而選擇復(fù)讀，有一部分人是由于考試結(jié)果不理想而復(fù)讀。東莞學(xué)大教育高考復(fù)讀班開設(shè)1對1和精品小班課程，幫助學(xué)生們蛻變高考。學(xué)大教育總部坐落于北京朝陽區(qū)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)二十余年的發(fā)展，已在全國百多個城市，開設(shè)有幾百多所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大教育所有教師均統(tǒng)一通過面試、筆試、多次試講等嚴(yán)格篩選才能入職，入職后每年會有4到12次不同層次的考核，不合格的教師會予以淘汰，以此確保教學(xué)質(zhì)量。
合適學(xué)生：
高三復(fù)讀學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
幫助高考復(fù)讀學(xué)生梳理高考重點，難點，系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中學(xué)科知識點，精講和實戰(zhàn)并重，幫助學(xué)員提升對學(xué)科知識點的掌握與運用。
課程內(nèi)容：
一輪全面復(fù)習(xí)：考點考綱解析，狠抓教材基礎(chǔ)，完善知識體系；
二輪模塊強化：重點難點突破，高考例題精講，歸納總結(jié)糾錯；
三輪查漏補缺：易錯考點突破，高頻考點強化，高考模擬集訓(xùn)；
1、整體把握，突出重點，強化學(xué)生邏輯思維能力；
2、加強知識點的系統(tǒng)化靈活運用，舉一反三，掌握規(guī)律；
3、重點、難點分析、總結(jié)，提高解題效率；
4、結(jié)合實際，針對性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。
課程特點：
1、獨特教學(xué)，家長跟蹤
對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)上無法跨越的得分點，進行有效講解，教師解題技巧，保障學(xué)生能活學(xué)活用，全方位提高學(xué)生能力和潛力，挖掘影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，從知識、心態(tài)、技巧等方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，去掉一些無用的，只講精華，讓學(xué)生能快速提升成績。
2、量身定制，針對考試
入學(xué)的時候會對每個學(xué)生進行一次測評，幫助學(xué)生制定適合學(xué)習(xí)的方案，提高學(xué)生的成績，讓學(xué)生輕松應(yīng)考，沖刺高考。
3、心理咨詢，動態(tài)測評
幫助學(xué)生梳理心理負擔(dān)，樹立更加積極健康的心理狀態(tài)，緩解高考帶來的壓力，找到學(xué)生成績差的原因，做到針對性教學(xué)，對學(xué)生進行深入的檢測，并出具報告，定制學(xué)習(xí)計劃，定期總結(jié)考試，了解學(xué)習(xí)效果。
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高考復(fù)讀班小班教學(xué) 精細化管理
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短期沖刺班
小班教學(xué) 復(fù)習(xí)更有效
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高考應(yīng)屆班
個性定制 提分更科學(xué)
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藝考文化課
專屬教材 針對性教學(xué)?
學(xué)大教育始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。總部坐落于北京，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心，已擁有4000多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)員超過100萬。
學(xué)大教育校區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)化裝修，設(shè)備齊全，環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對一輔導(dǎo)教室，可供多名學(xué)生同時學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。
為了滿足不同家長需求，學(xué)大教育從各個年級不同的要求出發(fā)，校區(qū)目前除了個性化一對一輔導(dǎo)外，還開辟了3-6人的精品個性化班組課，自主招生項目，線上課程等，多元化課程來滿足學(xué)生家長的需求。
學(xué)大含義：
人之蘊蓄，由學(xué)而大
學(xué)大使命：
為每個孩子提供適合的教育
學(xué)大愿景：
引領(lǐng)教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中國教育的進步，成為改變世界的重要力量
學(xué)大精神：
突破自我，追求卓越
學(xué)大教育理念：
個性化教育
學(xué)大服務(wù)理念：
關(guān)愛成長每一天
學(xué)大用人理念：
給想干事的人舞臺，給能干事的人機會，給干成事的人地位
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導(dǎo)水平
1.兩階段
- 崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
- 在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
2.三層次
- 新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
- 教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3.四結(jié)合
- 學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
一、隨手筆記
所謂隨手筆記就是上課時隨機的記，記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點，隨手筆記自己明了就可。
二、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復(fù)習(xí)，效果顯著。
三、做標(biāo)記符號
對以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的題眼，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標(biāo)記符號是使書變薄的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時的重要資料。
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