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        南寧南湖初一全科校外輔導班

        導語概要

        南寧南湖初一全科校外輔導班,學大教育初一補習班憑借先進的教學理念和科學的教學方法,幫助學生在初一階段打下堅實的基礎,為未來的學習之路做好充分準備。學大教育在近二十多年的發(fā)展歷程中,始終以“關注學生成長每一天”為宗旨,經過不斷考察和探索,打造出一個個規(guī)模宏大、師資精良、教學質量過硬的品牌校區(qū)。學大教育實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系,驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力,更好為學生服務。

        學大教育初中輔導班

        開設科目:

        初中數學、語文、英語、物理、化學

        適合對象:

        想要提高學習成績的初一、初二、初三及中考學生

        授課內容:

        1、初中基礎輔導班:適合初中課程基礎較為薄弱的同學,主要是復習各科學習內容的基礎知識,鞏固基礎知識并在此基礎上講授答題技巧,尋找答題規(guī)律。

        2、初中提升輔導班:適合初中學習基礎較好,想要提升應對中考的能力的同學,主要是查缺補漏自己的知識弱項,講授重點難點,學習答題技巧,提升各科學習能力。

        3、初中強化輔導班:對于各方面學習很好,但是想要更好的同學,提升各科學習能力。

        教學目標:

        為準備提升初中學科成績的學生采取針對性授課的模式,為學生打造學習計劃,能夠根據不同學生學習進度進行指導,通過對學習進行學習評測,指出學習問題,定制方案,進行習題演練,經典題型講解,幫助學生找出同類題型解題方法,更輕松的學習,應對中考。

        學大教育簡介

        學大教育,自2001年創(chuàng)立,專注為中、小學生提供個性化輔導。學大教育集團旗下?lián)碛卸嗉覍W大教育分校,環(huán)境優(yōu)雅、學風濃厚。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習、學會做人。
        建校以來,學大教育獲得了廣大.學子和家長的深度好評。優(yōu) 秀的教師團隊制定適合不同程度學生發(fā)展的教育教學計劃,并且在教學和管理的過程中嚴格落實。校區(qū)設有一對一輔導課程,3-6人小組課程等,滿足不同類型、不同學生的需求。

        學大教育有何優(yōu)勢

        作為個性化教育品牌,深耕個性化輔導20年

        1.我們懂教育

        熟知教育政策,緊跟教育形勢,不忘初心,牢記教育使命

        2.我們懂家長

        關愛孩子健康,呵護孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)發(fā)展

        3.我們懂學生

        了解性格特點,尊重個性差異,傾聽學生心聲,用心答疑解惑

        4.我們懂培訓

        提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導自主學習,堅持學以致用

        學大服務六步法

        第 1步:全 方位個性化測評

        多角度,多維度:基礎知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平。

        第2步:現狀分析

        將升學考試大綱要求與考生全 方位測評結果相對照,找出知識盲區(qū),制定科學的輔導方案。

        第3步:增長空間分析

        結合學生成績,充分挖掘學生潛能,分析提升空間,預測增分趨勢。

        第4步:個性化增分方案制定

        學科老師組建增分團,以總分為目標,圍繞各學科增分點,進行靶向定位的強化訓練,制定行之有效的增分計劃。

        第5步:個性化輔導執(zhí)行

        中高考命題專 家把握命題趨勢,專職老師1對1授課、全天全科免 費陪讀答疑、心理激發(fā)斗志、調節(jié)心態(tài),向知識、技巧、心態(tài)要分數。

        第6步:效果跟蹤

        學習管理師全程監(jiān)督指導,確保反感執(zhí)行深度和力度無偏差,定期回訪,及時反饋,隨時修訂輔導方案使考生處于較佳狀態(tài),沖刺高分。

        學大教育師資水平

        “兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)體系,增強教師輔導水平

        1.兩階段

        • 崗前培訓:對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
        • 在崗培訓:關注教師的學習與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。

        2.三層次

        • 新教師:側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個維度。
        • 青年教師:側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
        • 教研老師:側重教研學術能力、管理能力等維度。

        3.四結合

        • 學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系,驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。

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