廣州海珠區(qū)初二語文輔導(dǎo)課程排名前十
廣州海珠區(qū)初二語文輔導(dǎo)課程排名前十-學(xué)大教育初二語文輔導(dǎo)課旨在打開學(xué)生語文學(xué)習思路，拓展學(xué)生格局，從點到面，講解語文閱讀得分技巧，抓住重點，擊中要害。學(xué)大教育的每位教師都經(jīng)過層層嚴格篩選，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有較高的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個性特征定制專屬輔導(dǎo)方案。成立多年以來，學(xué)大教育以教學(xué)為中心，以提高成績?yōu)橹攸c，嚴格按照教學(xué)計劃安排教學(xué)，嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，現(xiàn)已成為知名的個性化教育品牌教育機構(gòu)。
初中語文補習班
適合對象：
初一、初二、初三學(xué)生
課程名稱：
初一語文、初二語文、初三語文
教學(xué)目標：
針對性輔導(dǎo)，制定個性化學(xué)習方案；幫助學(xué)員夯實初中語文知識，為中考做好準備。
課程內(nèi)容：
初一語文：
1、基礎(chǔ)知識的學(xué)習，字音字形、修辭方法、句式變換和修改病句；
2、單復(fù)句的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復(fù)句的主要類型和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法；
3、修辭用法的運用，記敘文、說明文、議論文和一般的應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練；幫助學(xué)生調(diào)整從小 學(xué)到初中過渡期的心理問題。
初二語文：
1、反復(fù)練習、鞏固基礎(chǔ)知識，如字音、字及詞語和句子的運用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等;
2、了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，散文、詩歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識;
3、圍繞初中教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩詞及文言文。
初三語文：
1、夯實語文基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語言感悟能力，通過對基礎(chǔ)知識、寫作技能、閱讀方法的指導(dǎo)，進入系統(tǒng)化訓(xùn)練；
2、圍繞初中語文教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點，總結(jié)重要知識點、考點，綜合復(fù)習的同時，幫助學(xué)生提高寫作能力及應(yīng)試能力，為中考做好準備;
3、通過對初中語文各種題型的練習，了解掌握重點、難點，加強對重要考點的理解。同時，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。
學(xué)大教育是綜合性的個性化教育集團，成立于2001年，全國100多個城市有400多家校區(qū)，服務(wù)學(xué)生超過百萬人次。
學(xué)大教育各教學(xué)中心設(shè)施齊全，環(huán)境雅致，擁有從教多年且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芙Y(jié)合學(xué)生性格特點及學(xué)習思維等進行有針對性的個性化輔導(dǎo)教學(xué)。
目前學(xué)大教育開設(shè)有個性化一對一、3-6人精品班，并始終以“服務(wù)學(xué)生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
作為個性化教育品牌，深耕個性化輔導(dǎo)20年
1.我們懂教育
熟知教育政策，緊跟教育形勢，不忘初心，牢記教育使命
2.我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護孩子成長，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)發(fā)展
3.我們懂學(xué)生
了解性格特點，尊重個性差異，傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
4.我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長因材施教，引導(dǎo)自主學(xué)習，堅持學(xué)以致用
學(xué)大教育個性化教學(xué)
“引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)” 獨特新穎；摒除傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，采用獨特的“引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)”模式，促進師生之間、學(xué)生之間討論和交流。 在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性， 增強學(xué)習效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)
2、1名教師只教3-6個學(xué)生
3、引導(dǎo)式講解培養(yǎng)發(fā)散思維
4、讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會
5、使每名學(xué)生都能被照顧到
6、師生互動增強學(xué)生自信心
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
上課環(huán)境
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