重慶北碚區(qū)口碑好的小學思維培訓中心
重慶北碚區(qū)口碑好的小學思維培訓中心-只要有興趣，奧數(shù)就會變得迥然不同，就會感受到數(shù)學無盡的魅力。重慶勤思優(yōu)才教育努力培養(yǎng)學生的奧數(shù)學習興趣，提高學生的學習動力，系統(tǒng)講解學習小學各個階段奧數(shù)題型及解題方法，讓孩子在數(shù)學王國里自得其樂。重慶勤思優(yōu)才教育擁有數(shù)百位全職教師，均為本科學歷及以上，教學教研專業(yè)化水平高。勤思優(yōu)才教育以打造教師職業(yè)化的教學團隊為目標，提升團隊組織性、執(zhí)行力、敬畏度、榮譽感。
適合對象：
小學一至六年級想要提高語文、奧數(shù)、數(shù)學及英語成績的學生或即將小升初的學生
班型人數(shù)：
一對一或2人班、4人班、6人班等
課程安排：
1-6年級數(shù)學/奧數(shù)：
數(shù)學基礎班：1.挖掘培養(yǎng)學習興趣；2.掌握鞏固課內基礎；3.提升數(shù)學計算能力
數(shù)學進階班：1.課本基礎例題講解；2.提升知識概念理解；3.提高強化解題能力
數(shù)學優(yōu)化班：1.數(shù)值計算、圖形專題等專項突破；2.集中訓練各類題型及方法解析；3.強化應用題解答能力；4.數(shù)學實際運用提升
奧數(shù)拔高班：1.銜接小升初知識點；2.數(shù)學思維拓展訓練；3.易錯題集詳細講解
奧數(shù)超越班：1.分題型進行集中訓練；2.小升初重難題集中講練；3.備考技巧講解；4.考前心理疏導
1-6年級語文：
語文基礎班：1.挖掘培養(yǎng)學習興趣；2.字音字形鞏固強化；3.認識病句知識鞏固
語文進階班：1.糾正學習方法習慣；2.多音字形近字訓練；3.閱讀寫作語言訓練
語文優(yōu)階班：1.病句解析成語訓練；2.標點符號正確使用訓練；3.閱讀題答題策略講解；4.寫作技巧講解訓練
語文拔高班：1.古詩詞鞏固拓展訓練；2.閱讀模塊鞏固進步；3.修改病句技巧訓練；4.熟練運用寫作技巧
語文超越班：1.小升初復習規(guī)劃；2.考點解析重難點梳理；3.基礎知識專項訓練；4.寫作技巧專項訓練
1-6年級英語：
英語基礎班：1.挖掘培養(yǎng)學習興趣；2.音標拼讀閱讀理解；3.訓練聽寫漢譯能力
英語進階班：1.基礎詞匯解析訓練；2.基礎語法解析訓練；3.詞匯語法專項講練
英語優(yōu)化班：1.詞組訓練優(yōu)化練習；2.寫作題型專項訓練及講解；3.完型閱讀能力訓練
英語拔高班：1.寫作題型強化訓練；2.完型閱讀技巧解析；3.聽說讀寫潛力培養(yǎng)
英語超越班：1.難點語法強化拓展訓練；2.難題技巧講解與練習；3.考前心理疏導
一、個性化課程體系：優(yōu)師1對1輔導
二、優(yōu)才小班課程：優(yōu)才小班課程
三、中高考特色課程：專題突破小班、中高考考前沖刺班
四、中高考全日制小班：中高考全日制小班、高考全日制藝術生小班
五、初高中銜接班：小升初銜接班、初升高銜接班
六、小升初及中高考升學志愿填報類講座：小升初擇校講座、中高考預測班，中高考志愿填報講座，家庭教育類講座
1、遴選
①重點本科；②考取教師資格證
2、線上崗前培訓
教師職業(yè)化和教學素養(yǎng)培訓
3、線下教學集訓
①教學技能提升；②課程深度打磨；③考綱考點全掌握
4、校區(qū)輪崗
加強團隊協(xié)作，其他崗位頂崗工作
5、轉正四關
①隊友評價；②基本訓練量；③課時量；④客服督導客觀調研教學滿意度
6、成長三術
四方會談、首課三步會審、年度PK
7、晉升
九個維度，七個級別，教師年度晉升通道
小學階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學不同階段學生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學設計奧數(shù)教法，能較大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級奧數(shù)培訓應以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點，奧數(shù)培訓的題型選擇應以動手操作的為主，設計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學習真有用。
2、中年級奧數(shù)培訓應以習慣培養(yǎng)為基礎。小學中年級的學生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練，即同一內容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應用題、還原問題、邏輯推理等內容對學生進行系統(tǒng)訓練。
3、高年級奧數(shù)培訓應以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此奧數(shù)內容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網絡或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學模型，加大空間思維的訓練。
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