重慶小升初暑假銜接培訓(xùn)機構(gòu)
導(dǎo) 語
重慶小升初暑假銜接培訓(xùn)機構(gòu)三中英才六年級升七年級銜接課程，有著全科均衡的學(xué)習體系，全科目標管理與成長體系，政策、服務(wù)、平臺匹配體系，三大體系相輔相成，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習體驗。在傳授學(xué)習知識、解決學(xué)習困難的同時，三中英才還對學(xué)生學(xué)習行為、態(tài)度、能力三個方面進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、增強學(xué)生學(xué)習的自信心、提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。三中英才深耕本土中小學(xué)教育研究與教學(xué),提供中小學(xué)課程一對一或小班輔導(dǎo),致力于讓重慶學(xué)生接受更好的專業(yè)輔導(dǎo)教育。
六年級畢業(yè)，即將進入中學(xué)的小升初學(xué)生
使用教材：
三中英才內(nèi)部專編小升初銜接教材
課程安排:
1、數(shù)學(xué)課程：小學(xué)升初一數(shù)學(xué)銜接課程的設(shè)置是利用學(xué)生暑假的空閑時間，為已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)即將升入初一的學(xué)生精心準備的課程，其主要目的是為了減少學(xué)生在初一學(xué)習數(shù)學(xué)時的困難，防止數(shù)學(xué)成績下滑；避免暑假學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習過程上沒有人來管理的真空階段，造成知識的遺忘。
2、語文課程：從閱讀、寫作、新增文言文三點入手，集中解決問題，利用暑假的時間，盡快熟悉初中語文的考試模式，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。這樣進入初中以后，學(xué)習起來才能有條不紊，得心應(yīng)手。
3、英語課程：針對單詞的記憶以及語法等方面進行學(xué)習方法的講解。
4、新增學(xué)科：幫助學(xué)生提前適應(yīng)新增物理、化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。
三中英才教學(xué)優(yōu)勢
一、教學(xué)內(nèi)容
全市30+校區(qū)聯(lián)動，集團教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團負責
1、教材、知識點、學(xué)習節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學(xué)資源
1、集中研習中小初高升學(xué)真題，依靠導(dǎo)教對真題進行分類，總結(jié)題型方法
2、針對不同學(xué)情的學(xué)生，研發(fā)個性化教研產(chǎn)品，形成專屬教學(xué)提升方案
3、解析各地考綱考點，同步知識模塊，綜合重點、難點，生成教學(xué)方案
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科文化課教學(xué)、出國留學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經(jīng)過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓(xùn)課程上百門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學(xué)內(nèi)容的每一個章節(jié)，都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學(xué)專 家高標準的嚴格三審制度，確保教學(xué)內(nèi)容的嚴謹性和針對性。
三中英才采用“9+5教學(xué)模式”，即九步教學(xué)法與五維可視化教學(xué)模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標，層層遞進，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學(xué)習效果進行精準測評，并及時向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學(xué)習情況。
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辦學(xué)經(jīng)驗豐富
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師資力量雄厚
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服務(wù)流程完整
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校區(qū)分布較廣
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
怎么做好小升初銜接
小學(xué)階段很多時候都是老師領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習，老師要求做什么，學(xué)生就做什么，一般都可以取得不錯的成績。進入初中以后，隨著學(xué)習科目和學(xué)習內(nèi)容的增多，老師對學(xué)生的要求也在發(fā)生變化，老師不再盯著學(xué)生學(xué)習、寫作業(yè)，更多的則要求學(xué)生自己掌握時間，學(xué)會自學(xué)，原本可能通過短時間就能實現(xiàn)的學(xué)習任務(wù)和目標，到了初中之后則要求學(xué)生有一個長安排的計劃才能實現(xiàn)。
建議：從這個暑期開始學(xué)會放手，讓孩子自我安排學(xué)習和生活，可以試著提前預(yù)習新學(xué)期的課程，讓學(xué)生自己制訂學(xué)習計劃、學(xué)習任務(wù)，并自我檢驗學(xué)習效果，慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習，提前規(guī)劃的好習慣。