- 2025-04-17 17:00 關(guān)注度：2
學大高一語文閱讀相關(guān)介紹
學大教育高一語文閱讀課程目標
學大教育高中語文教學，在初中基礎(chǔ)上，旨在進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。就閱讀方面而言，要使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，涵蓋自然類、社會類科技文閱讀，散文、小說、戲劇、詩歌等文學體裁閱讀，以及閱讀傳記、新聞、報告、科普文章等能力；還要培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。
學大教育輔導模式助力閱讀學習
學大教育實施“專職教師1對1定向輔導 + 學子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導模式。在高一語文閱讀輔導中，會對學生的基礎(chǔ)知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等進行綜合分析，找出學生在閱讀方面的所有知識盲區(qū)。老師團以提高學生整體成績?yōu)槟繕?，圍繞閱讀要點制定有效增分計劃，進行靶向定位強化訓練，由專職老師授課。同時，學習管理師全程監(jiān)督指導，及時反饋并隨時修訂輔導方案，保證輔導效果。
學大教育對高一語文閱讀能力的培養(yǎng)內(nèi)容
現(xiàn)代文閱讀
基礎(chǔ)知識運用：包括識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字，正確使用標點符號，正確使用詞語（實詞、虛詞），辨析并修改病句，選用、變換句式，正確運用常見的修辭手法等，這些是進行現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)能力。
信息篩選與概括：要求學生篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度等。例如在閱讀自然類、社會類科技文以及傳記、新聞、報告、科普文章時，需要準確提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨。
文學體裁鑒賞：對于散文、小說、戲劇、詩歌等文學體裁，要進行深入鑒賞。如鑒賞詩歌的形象、表達技巧，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度等，提升學生對文學作品的審美和理解能力。
文言文閱讀
理解常見實詞在文中的含義（120 個實詞），理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式，從而能夠閱讀淺易文言文，獲取其中的信息。
學大教育在閱讀教學中的優(yōu)勢
學大教育創(chuàng)立于 2001 年 9 月，目前已在全國 100 多個城市開設(shè)了 600 多所學習中心，在全國擁有多名員工，其中專職教師近萬人，是國內(nèi)教育輔導機構(gòu)的者。其專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可。在閱讀教學中，會根據(jù)每個學生的需求和喜好制定輔導方案，同時匹配專業(yè)輔導小組進行 1 對 1 的輔導，通過提高學生的學習成績、激發(fā)學習興趣和全方面的提高，贏得了眾多家長和學生的信賴。此外，2014 年學大教育創(chuàng)平臺，用“互聯(lián)網(wǎng) + 線下輔導”的模式，實施大數(shù)據(jù)追蹤，精準診斷學習問題，提高學習效率，實現(xiàn)教育過程閉環(huán)，將教育升級為智能教育，這也有助于更精準地發(fā)現(xiàn)學生在閱讀學習中的問題并加以解決。
學大高一語文閱讀相關(guān)情況
學大教育高一語文閱讀輔導課程內(nèi)容
學大教育高一語文輔導課程包含多種類型的閱讀內(nèi)容。其中有自然類、社會類科技文閱讀，幫助學生了解科技領(lǐng)域的知識和信息；散文、小說、戲劇、詩歌等文學體裁閱讀，提升學生的文學鑒賞能力；還涉及閱讀傳記、新聞、報告、科普文章等，拓寬學生的閱讀視野，使學生接觸不同類型的文本，以適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力。
學大教育高一語文閱讀輔導的教學模式及優(yōu)勢
教學模式
學大教育在教學過程中實施有針對性的教學，采用“專職教師1對1定向輔導 + 學子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導模式。該模式能根據(jù)每個學生的需求和喜好制定輔導方案，同時匹配專業(yè)輔導小組進行1對1的輔導。
優(yōu)勢體現(xiàn)
個性化：通過對學生基礎(chǔ)知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等進行綜合分析，找出所有知識盲區(qū)，充分挖掘考生潛能，預測增分趨勢。老師團以總分為目標圍繞各科要點制定有效增分計劃，能更精準地針對學生在閱讀方面的問題進行輔導。
全程監(jiān)督指導：學習管理師全程監(jiān)督指導，及時反饋隨時修訂輔導方案，保證輔導效果。在閱讀輔導中，能根據(jù)學生的學習進展和表現(xiàn)，動態(tài)調(diào)整教學策略。
學大教育在閱讀輔導中的目標及價值觀支撐
目標
學大教育致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)他們的潛能。在高一語文閱讀輔導中，通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，樹立自信心，以提升學生的閱讀能力。
價值觀支撐
學大教育永遠堅守誠信和正直，視教育質(zhì)量為生命，以客戶的滿意為要素，這確保了在閱讀輔導中，會提供高質(zhì)量的教學服務，讓學生和家長滿意。
尊重制度，勇于行動，敢于擔當，與時俱進，積極創(chuàng)新，互相信任，團隊為先的價值觀，使得教師團隊能夠不斷探索更有效的閱讀教學方法，為學生提供更好的閱讀輔導體驗。
學習高一語文閱讀的其他方法借鑒
雖然學大教育有其獨特的教學方式，但通用的高一語文閱讀學習方法也值得借鑒。比如要主動預習，對課文內(nèi)容及層次有大致了解，鞏固復習舊知識，找出重點、難點和費解的地方等。在閱讀時，要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，依據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學會在閱讀文字材料中發(fā)覺有效信息。平常還得多看書，看一些美文，培養(yǎng)閱讀感覺。
課程安排時間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
具體上課時間學員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。
課程收費：
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
預約試聽體驗課程：
學員如需參加體驗課程，需提前一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預約就近校區(qū)體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信通知學員。
我們竭誠為您服務，如需幫助或了解優(yōu)惠活動，請在線聯(lián)系顧問，顧問會第①時間安排課程老師電話和您溝通介紹！
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