重慶個性化的高考培訓(xùn)學(xué)校
重慶個性化的高考培訓(xùn)學(xué)校學(xué)大教育高三文化培訓(xùn)課程進(jìn)行高考考點的梳理與鞏固及其相關(guān)的運用練習(xí)，各學(xué)科整個高中知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考真題針對訓(xùn)練、全國卷針對性模擬訓(xùn)練。歷經(jīng)二十年的深耕發(fā)展，學(xué)大教育在教研戰(zhàn)略實施及智能教學(xué)一體化平臺運營等方面引導(dǎo)著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采用全新“雙螺旋”教育模式，以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。學(xué)大教育校區(qū)交通便利，校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完善，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，并始終以“關(guān)注學(xué)生成長每一天”為宗旨，一如既往地給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)。
輔導(dǎo)對象：
高三高考生（藝考生、復(fù)讀生）
輔導(dǎo)內(nèi)容：
語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜（史地政）、理綜（物化生）
輔導(dǎo)方式：
一對一或3-6人小班
輔導(dǎo)時間：
隨到隨學(xué)，按需上課，時間自由靈活
課程特點：
1、立足高考，根據(jù)往年高考情況，定點分析高頻考點，專項突破
2、心理全程坐鎮(zhèn)，師資團(tuán)隊時刻待命，及時解決遇到的學(xué)習(xí)障礙
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)大專注于高考輔導(dǎo)，擁有多年的高考教學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)員高考成績，讓無數(shù)的學(xué)生成就夢想，不僅讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，更要會學(xué)。
課程內(nèi)容：
1、高考基礎(chǔ)班
根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績分班，成績薄弱，需要全 面進(jìn)步的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)勢互補(bǔ)；指派符合學(xué)生特點的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
2、高考精英班
針對成績，想要沖刺高校的學(xué)生；成績薄弱，需要全 面進(jìn)步的學(xué)生；指派符合學(xué)生特點的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
3、高考沖刺班
全科發(fā)展均衡，想要綜合提升，全科優(yōu)化的學(xué)生。指派符合學(xué)生特點的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
師資配備：
學(xué)習(xí)規(guī)劃老師+學(xué)科教師+班主任+自習(xí)老師+心理素質(zhì)老師
學(xué)大教育遍布全國100多個城市，擁有400多家學(xué)習(xí)中心，各學(xué)習(xí)中心教室環(huán)境優(yōu)雅別致，專注個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進(jìn)的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師，授課老師教學(xué)均在5年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教，個性化教學(xué)，另外，在輔導(dǎo)過程中，教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)生能夠獨立、的完成自己的學(xué)業(yè)，教學(xué)老師把握孩子學(xué)習(xí)軌跡，為孩子保駕護(hù)航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習(xí)課老師陪讀，學(xué)大同和老師呵護(hù)每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
作為個性化教育品牌，深耕個性化輔導(dǎo)20年
1.我們懂教育
熟知教育政策，緊跟教育形勢，不忘初心，牢記教育使命
2.我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護(hù)孩子成長，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)發(fā)展
3.我們懂學(xué)生
了解性格特點，尊重個性差異，傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
4.我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長因材施教，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅持學(xué)以致用
學(xué)大全日制校區(qū)環(huán)境
校區(qū)環(huán)境安全舒適 學(xué)習(xí)環(huán)境濃厚溫馨
1、評估定位，調(diào)整規(guī)劃，落實堅持
評估定位，發(fā)現(xiàn)問題。我們應(yīng)抓住一診機(jī)會，對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行一次徹底的剖析與評估，整理好一診考試全科試卷，對考試中呈現(xiàn)出來的問題進(jìn)行梳理。這個時候不要盲目地拿著試卷和老師交流，也要立即去找班主任老師進(jìn)行過度地“心靈雞湯式”的談心。而是應(yīng)該真正靜下心來，對答案，找問題，與自我對話，總結(jié)出來的問題和經(jīng)驗應(yīng)反復(fù)溫習(xí)。
2、調(diào)整規(guī)劃，提出方案。不要認(rèn)為高考在一診時就已經(jīng)定型，而要通過一診階段的個性化評估定位及時調(diào)整規(guī)劃。要及時掃除知識盲區(qū)，突破薄弱的科目和知識板塊。同時應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試實戰(zhàn)的心理建設(shè)和考場適應(yīng)。若每逢大型考試就會出現(xiàn)“大腦空白”式的緊張或者“復(fù)習(xí)不完”的焦慮情緒，就應(yīng)注意心理放松計劃的調(diào)整規(guī)劃，總結(jié)自我實用的小技巧并提出訓(xùn)練方案。若綜合科目時間分配不合理，就應(yīng)注重綜合科目內(nèi)部的時間劃分和節(jié)奏把握。若有意識地打磨實戰(zhàn)細(xì)節(jié)并反復(fù)訓(xùn)練，面對考試就會越加從容。
3、落實堅持，解決問題。忌自我安慰式的假努力，應(yīng)將我們針對自身問題所提出的措施落實到位。制定切實可行的日常計劃并在大程度上落實它。養(yǎng)成自律堅持的習(xí)慣，我們因高考越發(fā)臨近的焦慮會緩解，會更加從容鎮(zhèn)定；面對考試和困難，也會更加自信。
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