重慶虎溪小學閱讀作文輔導班
沙坪壩虎溪小學語文補習班
招生對象：
一年級至六年級小學生
1、對語文基礎(chǔ)知識、重點難點把握不準確的學生
2、對語文學習方法、解題方法、分析方法等掌握不到位的學生
3、對語文解題能力、反思能力等靈活運用能力需要提高的學生
課程項目：
小學語文
課程服務：
1.老師通過設(shè)置引導性問題，讓學生進行思考，養(yǎng)成思考習慣
2.教與學的完美結(jié)合，課后的教學效果跟蹤
3.個別化教學體系，每個孩子都有定制提升方案
課程內(nèi)容：
小學1-2年級：主要注重漢語拼音的正確拼寫和各種聲母韻母的正確朗讀，掌握各個漢字部首和筆畫的寫法，夯實語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好的語文學習興趣；
小學3-4年級：對小 學階段的詩詞朗讀、常見部首、字音字形進行歸類講解和總結(jié)，集合教材和課文幫助學員進一步掌握基礎(chǔ)知識，并且在一定程度上提升學員的語文素養(yǎng)；
小學5-6年級：幫助學員掌握字典的正確用法，能夠讓學員用正確的方式朗讀教材當中的課文，并且能夠聯(lián)系上下文和自己的知識儲備體會文中的深刻含義，學習寫作簡單的讀書筆記，為寫作積累一定的優(yōu)質(zhì)素材。
1.教：合理分層教學
遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標，層層遞進，寓教于樂。
2.學：學習氛圍濃厚。
雙師教學，多點時間，多角度助力課堂氛圍。
3.測：精準測試系統(tǒng)
進門測，課中測，出門測，單元測，半期測，期末測無縫銜接，零距離察覺遺漏知識點。
4.評：持續(xù)測評反饋
雙師教學，多點時間，多角度助力課堂氛
持續(xù)跟蹤的測試反饋，讓家長運籌帷幄，零距離了解孩子學習情況。
5.管：精細教學管理
聚小班精華，避大班低效，讓每一個孩子體驗“定制服務”。
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學科文化課教學、出國留學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質(zhì)的教育服務，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經(jīng)過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓課程上百門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學內(nèi)容的每一個章節(jié)，都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學專 家高標準的嚴格三審制度，確保教學內(nèi)容的嚴謹性和針對性。
三中英才采用“9+5教學模式”，即九步教學法與五維可視化教學模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學生，設(shè)立不同的教學目標，層層遞進，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學習效果進行精準測評，并及時向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學習情況。
1、先進的教學理念
三中英才急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)率先推出個性化創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，尊重和關(guān)注學生的個性差異，把中小 學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進學生的全 面發(fā)展。
2、全程個性化服務流程
三中英才通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎(chǔ)。
3、雄厚的師資力量
三中英才具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務。三中英才的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小 學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動等。
4、豐富的輔導內(nèi)容
三中英才根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與?？?，暑假的預科課程輔導，優(yōu)等生單科或全科強化，小升初培優(yōu)等。
三中英才師資介紹
1、學業(yè)規(guī)劃師
負責學生的學習測試分祈、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
2、學習管理師
對學生的學習進程全程跟蹤，記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案，學習效果的達成。
4、專業(yè)學科教師
針對每個學員進行個性化針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習效果監(jiān)控。
5、教學督導
監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程，關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以教學質(zhì)量。
6、教學教研專 家
準確把握考情、學情變化，進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
7、學術(shù)顧問
各地小升初、中考、高考命題老師，為教學提供科學嚴謹?shù)拿}考試趨勢分析及教學教研建議。
如何提高小學語文成績
1、學好拼音知識
小學是孩子剛開始接觸語文知識的階段，拼音是學習語文的入門知識，學不好拼音就不會識字，也自然讀不了字。所以，學好拼音是提高語文成績基礎(chǔ)的一步。
2、掌握生字詞的讀寫能力
我國常用的漢字有幾千個，小學階段需要掌握的漢字有三千個左右，不僅需要會讀，還要會寫。對漢字的掌握程度，是小學語文的重點考查內(nèi)容，因此，學會的生字越多，對漢字掌握得越牢固，小學的語文成績必然越好。
3、提高閱讀理解能力
語文成績的好壞，與閱讀理解能力息息相關(guān)，小學語文同樣如此。小學語文中的組詞造句、改寫句子、根據(jù)語境寫詞語、按要求寫句子、閱讀理解題型等等，都是需要閱讀理解能力作為支撐，可以說，閱讀理解能力的提高，是提高語文成績的重中之重。
4、提高寫作能力
寫作能力的提高，需要多讀、多寫。小學階段的寫作，主要集中在記敘和描寫這兩個方面。記敘能力的提高可以在日常的寫日記中鍛煉，練習寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。描寫能力的提高則依賴于觀察，要用心觀察生活中的人、事、物，將觀察到的用文字記錄下來，這樣日積月累下來，寫作能力必然會有所提高。