課程詳情
太原學大教育通高三高考全科沖刺補習過專題形式，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補總復習的弱項；歸納總結中、高考知識重點，拓展延伸，點撥應試技巧，調節(jié)應考狀態(tài)。學大教育是一家K12教育培訓服務商，以師生一對一輔導為主業(yè)，面向6-18歲的學生提供學業(yè)規(guī)劃、考試咨詢、升學輔導、興趣培養(yǎng)、素質提升、出國留學等綜合服務，實現(xiàn)教育過程閉環(huán)。太原學大教育老師教學經驗豐富、深諳中高考門道，能夠在較短的時間內引領學生掌握中高考知識重點，快速提升學生整體學習水平，使學生在中高考中獲得理想的成績。
【適合對象】
高三需要提供高考成績的學生
【教學安排】
1、老師對學生進行測評，找出學生學習中的薄弱點，設計針對性的方案
2、練習歷年的高考模擬題，培養(yǎng)學生的答題思維和對時間的把控
3、進行考試訓練，使學生習慣考試的氛圍，使學生在面臨高考的時候正常發(fā)揮
【教學目標】
老師都是有多年經驗的老師，長期與高考考試接觸，對考生的學習問題和心理問題都非常熟悉，擅長詼諧幽默的授課方式，能更好的讓學生學習。
【教學特色】
解析高考科目，以考試大綱為總線，針對學生情況進行有效輔導，講析高考考點，重點，難點，讓學生見題就有解題思路。
【師資設置】
由教師、班主任、管理人員組建的教學團隊。讓學生承受科學和系統(tǒng)的教育，使學生在學習的過程中快樂成長。
【課程內容】
做到基礎到提升的轉變，落實到位，鞏固基礎，強化高考題型，調節(jié)學生學習狀況。
1、精細查漏：入學進行各學科診斷，找準學習方向，制定個性化學習方案；
2、專項精輔：篩選老師授課，如解析古詩詞、文言文語法使用，分專項例題解析；
3、技巧歸納：結合歷年高考試題，總結歸納答題技巧，引導學生歸納各學科方法；
4、沖刺高考：梳理歷年高考知識，打造高 效課堂，磨煉學生備考心態(tài)。
1、量身定制，專屬教材
根據(jù)高考及藝考生文化課基礎的特點，量身定制專屬教材，理清基礎知識脈絡，濃縮高考高頻考點，夯實基礎，短期逆襲。
2、互動教學，主次分明
靈活互動的教學方法，讓學生快速掌握學習知識，舉一反三；根據(jù)高三學生不同的時間節(jié)點，科學規(guī)劃一二三輪學習內容，查漏補缺，主次分明。
3、課后鞏固，強抓落實
專屬班主任統(tǒng)一管理，每日記錄學生每日考勤表，作業(yè)記錄表，學生筆記、糾錯檢查表，早讀任務檢查表等，狠抓落實，保證教學效果。
4、封閉管理，家?；?/p>
學生的學習、生活實行統(tǒng)一封閉管理，專屬班主任定期向家長反饋學生在校的學習情況。
學大教育，中?學一對一學科輔導。學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行有針對性的一對一輔導。
學大教育校區(qū)自成立以來，憑借著優(yōu) 秀的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨特高 效的教育方法和完善的管理模式，得到了家長和業(yè)內的一致好評，口口相傳，成為學生課外輔導的首要選擇。
“人之蘊蓄，由學為大”，學大教育秉承著愛的教育理念，堅信每一個學生都是獨特的，為學生量身打造適合的教育模式和個性化的培養(yǎng)計劃，真正從學生的角度出發(fā)，對學生進行一對一輔導，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學生的學習興趣。
學大校區(qū)致力于學生個性化教育輔導，設有一對一輔導課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學生的需求，幫助學生獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。
學大含義：
人之蘊蓄，由學而大
學大使命：
為每個孩子提供適合的教育
學大愿景：
引領教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中國教育的進步，成為改變世界的重要力量
學大精神：
突破自我，追求卓越
學大教育理念：
個性化教育
學大服務理念：
關愛成長每一天
學大用人理念：?
給想干事的人舞臺，給能干事的人機會，給干成事的人地位
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
1.抓基礎
高考分數(shù)中有60%也就是450分的題目是基礎題，有20%也就是150分數(shù)是中檔題目，只有剩下20%也就是150分的題目可以稱為難題思考題。如果能夠把簡單題完完全全的弄清楚考個450分考一個二本基本上沒有問題了，把簡單和中檔題目弄清楚就可以上個211。這些簡單題目都是容易拿分的。對于基礎不是太好的學生，需要老老實實的鞏固基礎，爭取把簡單題目全部做對。對于基礎還行的學生，不僅僅需要鞏固基礎，還需要把速度練起來，要做到熟練的程度。
2.重視錯題
高三下學期，考試可以說是家常便飯，幾乎每天都在考試，不在考試也是在準備考試。這么多考試，做錯的題肯定也是不少，如果把做錯的題在老師講完后就放在一邊，那么這次考試的意義也沒有多少了。可以說只要不是高考，每一次考試都是在尋找自己的不足，錯誤的題目肯定是有自己不足的東西，需要下功夫把錯題練會練熟。無論是那個成績段的學生，錯題都需要高度重視，在能夠保證準確的基礎上，還可以想一想有沒有更加簡單的方法。
