優(yōu)勢：

專業(yè)測試：對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、 問題不足測評， 并結(jié)合診斷結(jié)果與學(xué)員需求。

孩子偏科嚴(yán)重：個性化學(xué)習(xí)方案，依據(jù)特點(diǎn), 因材施教

一對一效果：專業(yè)的課件體系，學(xué)情積累、針對性強(qiáng)

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每年高考成績公布后，各省的狀元、學(xué)校的較好名快速的被大家熟知，各大媒體會對各個省的狀元進(jìn)行爭著采訪，他們的學(xué)習(xí)方法，以及自己的未來規(guī)劃等等?？墒?，還有一群人從高考的大軍敗退下來，很多人會選擇高考“二戰(zhàn)”。很多人認(rèn)為這對每年的應(yīng)屆生是不公平的，違背高考公平、公正的原則。復(fù)讀生和應(yīng)屆生相比知識要更加鞏固，對于高考的流程也非常熟悉，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的非常詳細(xì)，這些都是復(fù)讀生的優(yōu)點(diǎn)。可以說應(yīng)屆生和復(fù)讀生的差距在哪，應(yīng)屆生有三點(diǎn)優(yōu)勢，網(wǎng)友：賺翻了！
應(yīng)屆生沒有經(jīng)歷過高考，根本不知道高考的殘酷性，對待高考他們不會畏手畏腳，會按照自己的學(xué)習(xí)方式來對待高考，心態(tài)十分放松，沒有太大的心理壓力。在日常學(xué)習(xí)時，他們陽光、自信、散發(fā)青春的活力。復(fù)讀生真好相反，他們輸不起，背負(fù)太多的壓力，他們無路可退，處境十分尷尬。家里人對他們的期望，自己“二次”高考的身份，都讓他們緊張不已。這樣反而不利于高考的發(fā)揮，因?yàn)樾膽B(tài)是高考的決定因素。