美博高考學(xué)校

　　【授課內(nèi)容】

　　高考知識點的復(fù)習(xí)。還有做題和解題方法，歷年高考模擬題的解析，和精講，突破性訓(xùn)練。

　　【班型特點】

　　1、享受美博資源

　　美博的老師都是有多年高考任教經(jīng)驗的老師，且長期與高考考試接觸，對考生的學(xué)習(xí)問題和心理問題都非常熟悉，擅長詼諧幽默的授課方式，能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而且美博還配備了助教團隊。

　　2、管理模式

　　美博高考沖刺營，吃住均在一個校區(qū)，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，老師定期與家長聯(lián)系，讓家長能及時的了解學(xué)生在學(xué)校里的情況，讓家長無后顧之憂。

　　【美博特色】

　　1、扎實的知識儲備

　　基礎(chǔ)知識全梳理、重難點知識熟練運用、同步練習(xí)鞏固運用

　　2、高超的解題能力

　　典型例題歸納總結(jié)、解題方法舉一反三、中高等難度題型拓展

　　3、知識點把控

　　歷年高考模擬題剖析、高考知識點模擬訓(xùn)練

　　4、熟練的考場技巧

　　解題速度專項訓(xùn)練、考場靈活應(yīng)變能力訓(xùn)練、科學(xué)規(guī)劃分配考試時間

　　5、堅定的自我信念

　　心理素質(zhì)提高訓(xùn)練、科學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃增強信心、鼓勵式心理疏導(dǎo)

　　1基礎(chǔ)不牢固

　　一部分同學(xué)因為各種原因，導(dǎo)致從高一到高三整個基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進度(有些學(xué)校趕進度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入，很多學(xué)生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠。在每次考試測驗下，成績不高是必然的結(jié)果。

　　2學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃

　　還有相當大比例的學(xué)生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時的吧自己的缺漏補上，一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里，沒有形成自己的復(fù)習(xí)體系。基本上跟著老師走，明明認識到這個章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復(fù)習(xí)的進度加深，積累的問題越來越多，對學(xué)習(xí)失去了信心和動力，導(dǎo)致成績不能提高。

　　3做題、考試時照本宣科，不能融會貫通

　　這是大部分學(xué)生的通病了，平時學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題、考試時不善于自行思考，喜歡去“套”。當題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融匯貫通的能力。簡而言之，缺乏獨立思考的做題思想。

　　4心理素質(zhì)不過關(guān)

　　有的同學(xué)因為短期內(nèi)成績無法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心。考試時緊張、焦慮。一個問題往往反復(fù)無法確認，考試時間不夠，于是成績不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴重，無法把自己的真實水平反應(yīng)出來。

　　5耍小聰明，不注重細節(jié)，不規(guī)范自我

　　這類學(xué)生成績起伏較大，比較善于思考，喜歡鉆研問題。但是往往不夠穩(wěn)重，在復(fù)習(xí)過程中喜歡“啃大題”，抓大放小，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，看一眼覺得很熟悉，認為會了，但是實際卻沒有理解透徹。常常因為看錯條件、計算錯誤、草稿亂打等丟分。這類學(xué)生由于基本概念理解不是特別完善，非常容易被給誤導(dǎo)而導(dǎo)致丟分。