高考輔導課程安排

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　　輔導對象：高考學生

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　　輔導模式：全科班|周末班|一對一|3-6人小班

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　　輔導時間：隨到隨學，根據(jù)每個學生的具體情況制定學習計劃

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　　輔導目標：

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　　高中所有高考考點的梳理與鞏固及其相關的運用練習，各學科整個高中知識點的系統(tǒng)復習，高考模擬題針對訓練、全國卷針對性模擬訓練、

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　　輔導方向：

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　　1、語文

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　　提升基礎、古詩鑒賞、閱讀理解、寫作指導、答題技巧、考點集訓

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　　2、數(shù)學

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　　基礎強化、思維拓展、解題技巧、真題演練、專項訓練、能力提升

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　　3、英語

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　　夯實基礎、單詞過關、短語搭配、閱讀理解、完形填空、寫作指導

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　　4、理綜

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　　框架梳理、強化記憶、解題訓練、強化弱項、知識拓展、綜合訓練

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　　5、文綜

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　　鞏固基礎、知識梳理、專項訓練、融會貫通、解題技巧、考點擊破

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閱讀課文

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通過閱讀課文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的閱讀方法：

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教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;

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自讀課文需泛讀或跳讀，一目十行，提高閱讀速度，這也是近幾年高考考查項目之一。

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勾畫標記

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閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，還可劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于之后向老師同學請教。

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善用工具書

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字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高工具書運用能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

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善于提問

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“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，既要獨立鉆研，又要善于向老師、同學請教。有時向老師請教一個問題，老師很可能會把相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

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寫的練習

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無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。比如有些作文題，往往看似容易寫來難，所以也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

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勤練習題

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通過做練習題，檢驗對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，還要注意歸納總結，尋找規(guī)律，增強能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

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思考|聯(lián)想

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復習的內容可以通過“想”來鞏固。從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經過查找及時鞏固。

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想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，或許就會步入“柳暗花明”之境呢。