高考輔導(dǎo)課程安排

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　　輔導(dǎo)對象：高考學(xué)生

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　　輔導(dǎo)模式：全科班|周末班|一對一|3-6人小班

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　　輔導(dǎo)時間：隨到隨學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況制定學(xué)習(xí)計劃

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　　輔導(dǎo)目標(biāo)：

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　　高中所有高考考點的梳理與鞏固及其相關(guān)的運用練習(xí)，各學(xué)科整個高中知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考模擬題針對訓(xùn)練、全國卷針對性模擬訓(xùn)練、

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　　輔導(dǎo)方向：

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　　1、語文

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　　提升基礎(chǔ)、古詩鑒賞、閱讀理解、寫作指導(dǎo)、答題技巧、考點集訓(xùn)

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　　2、數(shù)學(xué)

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　　基礎(chǔ)強(qiáng)化、思維拓展、解題技巧、真題演練、專項訓(xùn)練、能力提升

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　　3、英語

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　　夯實基礎(chǔ)、單詞過關(guān)、短語搭配、閱讀理解、完形填空、寫作指導(dǎo)

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　　4、理綜

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　　框架梳理、強(qiáng)化記憶、解題訓(xùn)練、強(qiáng)化弱項、知識拓展、綜合訓(xùn)練

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　　5、文綜

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　　鞏固基礎(chǔ)、知識梳理、專項訓(xùn)練、融會貫通、解題技巧、考點擊破

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閱讀課文

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通過閱讀課文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的閱讀方法：

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教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦;

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自讀課文需泛讀或跳讀，一目十行，提高閱讀速度，這也是近幾年高考考查項目之一。

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勾畫標(biāo)記

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閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，還可劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于之后向老師同學(xué)請教。

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善用工具書

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字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高工具書運用能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。

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善于提問

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“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難，既要獨立鉆研，又要善于向老師、同學(xué)請教。有時向老師請教一個問題，老師很可能會把相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

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寫的練習(xí)

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無論平時學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。比如有些作文題，往往看似容易寫來難，所以也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

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勤練習(xí)題

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通過做練習(xí)題，檢驗對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，還要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，增強(qiáng)能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

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思考|聯(lián)想

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復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。

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想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，或許就會步入“柳暗花明”之境呢。