【課程簡介】

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　　美博開設(shè)高考小班課程，有教師講課和輔導，針對高考科目的知識點，進行專項訓練，同步教學，有效性聽課。

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　　【課程特色】

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　　1對1答疑課程 特定班型 3-6人精品小班精講

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　　【課程詳情】

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　　班級合理分配，定制適合學生的學習方案。教學經(jīng)驗豐富教師輔導，多名教師服務(wù)學生，課程同步，緊抓重點，目標明確，有效提高學生考試成績，全方面梳理高考中會遇到的重難點、易錯點，教師講解解題方法，提高學生解題能力，

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　　【課程目標】

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　　根據(jù)學生學習能力，加強基礎(chǔ)訓練，讓學生有一個好的基本功，培養(yǎng)學生好的學習習慣，增強學生綜合素質(zhì)。

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　　【態(tài)度決定高度】

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　　高考學生看待備考的態(tài)度決定了他們高考成績的高度，要有思想的轉(zhuǎn)變，要理性的看待高考，在高考備戰(zhàn)的一段時間中，重視學習，努力的去突破自身障礙，這才是高考學生的態(tài)度。

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　　【堅持決定一切】

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在整個高考復習階段，每個學員都要有自己的復習安排，每天要完成一定學習量的任務(wù)。制定方案并不難，難的是學員自己能否堅持下來。堅持便是攻勢，堅持便是代價。假如每天都能堅持完成任務(wù)，那么離成功之路就不遠啦。

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? ? ?細節(jié)理解題

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　　考查內(nèi)容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證細節(jié)和定義類細節(jié)。這類題目的共同特點是:答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語句回答問題。

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　　1.事實細節(jié)題→尋讀法

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　　分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問，或判斷正誤;后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達上與原文有差異。常見命題形式有:

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　　What can we learn from the passage?

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　　All the following are mentioned except

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　　Which of the following is mentioned (not mentioned)?

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　　Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

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　　2. 排列順序題→首尾定位法(找出個事件和后一個事件，用排除法縮小范圍)

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　　常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有:

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　　Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

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　　3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索

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　　設(shè)題形式:給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。

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　　4. 數(shù)字計算題→(方法:審題→帶著問題找細節(jié)→對比、分析、計算)

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　　可直接找到相關(guān)細節(jié)，但需經(jīng)過計算方可找到答案。

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　　三、推理判斷題

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　　主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞:infer(推斷),

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　　indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出結(jié)論), assume(假定，設(shè)想).

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　　1.細節(jié)推理判斷題

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　　一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有:

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　　It can be inferred/ concluded from the text that __________.

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　　The author implies/ suggests that_____.

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　　We may infer that _________.

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　　Which of the following statements is implied but NOT stated?

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　　2.預測推理判斷題

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　　根據(jù)語篇對文章接下來的內(nèi)容或可能的結(jié)局進行猜測，常見命題形式有:What do you think will happen if/when…?

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　　At the end of this passage, the writer might continue to write_____

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　　3.推測文章來源或讀者對象

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　　常見命題形式有:

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　　The passage is probably take out of_____

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　　The passage would most likely be found in_____

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　　Where does this text probably come from?

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　　4.寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題

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　　作者的語氣態(tài)度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

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　　詢問寫作目的的題，選項里常出現(xiàn)的詞是:explain(解釋), prove (證明), persuade(勸說), advise(勸告), comment(評論), praise(贊揚), criticize(批評), entertain(), demonstrate(舉例說明), argue(辯論), tell(講述), analyze(分析)等。

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　　詢問語氣態(tài)度的題，選項里常出現(xiàn)的詞是:neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(滿意的), friendly(友好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀的), objective(客觀的), matter-of-fact(實事求是的), pessimistic(悲觀的), optimistic(樂觀的), critical(批評的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

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　　常見命題形式有:

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　　The purpose of the text is_____

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　　What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

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　　What is the author’s attitude towards…?

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　　What is the author’s opinion on…?

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　　The author’s tone in this passage is _____.

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　　解答技巧

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　　推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據(jù)，切莫主觀臆斷。

內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項。

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　　②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知;作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。

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　?、垡覍嵱谠?，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點代替作者的想法;不要脫離原文主觀臆斷。