李星 聽(tīng)力

　　【主講】雅思聽(tīng)力、口語(yǔ)

　　【背景】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)科班出生，兩年授課經(jīng)驗(yàn)，五年出國(guó)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　【授課風(fēng)格】認(rèn)真，熱情，負(fù)責(zé)，講課思路清晰，突出，善于與學(xué)生互動(dòng)，寓教于樂(lè)，具有良好的親和力。

　　【適合群體】英語(yǔ)基本功差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要基本功的學(xué)生。

鄧軍 閱讀

　　【主講】雅思/托福閱讀

　　【背景】本科畢業(yè)于武漢外國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)系。浙江外語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。浙江工商MBA，碩士研究生學(xué)歷。七年全職英語(yǔ)教師經(jīng)歷，所授課程包括了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)置的所有課程，尤其在綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)閱讀方向?yàn)槌霾?。高校工作期間，學(xué)校多次承辦了聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）在杭州主辦的職業(yè)教育會(huì)議，多次擔(dān)任這些會(huì)議的翻譯和接待工作。

　　【授課風(fēng)格】授課細(xì)致、有耐心，具有良好的親和力。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)習(xí)方法，善于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)調(diào)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)注師生間的互動(dòng)。

　　【適合群體】閱讀技巧差，閱讀不知道從何抓起者，期待閱讀者。

戴燕燕 聽(tīng)力閱讀

　　【主講】雅思/托福聽(tīng)力，雅思閱讀

　　【背景】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)得主，雅思聽(tīng)力8.5分，托福閱讀。

　　【授課風(fēng)格】極其了解動(dòng)態(tài)，總結(jié)出一套極為實(shí)用的授課方法和內(nèi)容。在課堂中規(guī)律和學(xué)生弱點(diǎn)因材施教，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。還善于挖掘?qū)W員的潛能，在師生充分的互動(dòng)中讓學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解。

　　【適合群體】無(wú)法鎖定自身學(xué)習(xí)問(wèn)題，要在短期內(nèi)的學(xué)生。

李舒揚(yáng) 寫(xiě)作

　　【主講】雅思口語(yǔ)/寫(xiě)作

　　【背景】畢業(yè)于南京師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，口譯獲得者，屢次雅思寫(xiě)作。熱衷參加英語(yǔ)演講并多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，曾擔(dān)任英語(yǔ)培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)主講，深入研究雅思五年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，培養(yǎng)了眾多寫(xiě)作7分學(xué)員。

　　【授課風(fēng)格】秉承求真務(wù)實(shí)的原則，寓樂(lè)于學(xué)，授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，善于活躍課堂氣氛，有較強(qiáng)的親和力。

董燕南 聽(tīng)力閱讀

　　【主講】雅思聽(tīng)力、閱讀

　　【背景】畢業(yè)于浙江師范，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。有多年新概念英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于將雅思閱讀和聽(tīng)力內(nèi)容結(jié)合英美文化背景知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　【授課風(fēng)格】教學(xué)形式活潑，講課風(fēng)趣、新穎、靈活，具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)功底。資料準(zhǔn)備、更新，善于捕捉雅思動(dòng)態(tài)，富有情的風(fēng)格，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，授課明確，思路清晰，見(jiàn)解獨(dú)到，獲得學(xué)生一致推崇和好評(píng)。

　　【適合群體】基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏耐心者。

施萏旎 聽(tīng)力

　　【主講】雅思/托福聽(tīng)力

　　【背景】英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)位，雅思聽(tīng)力得主。

　　【授課風(fēng)格】對(duì)雅思聽(tīng)力教學(xué)具有自己的心得和體會(huì)，用過(guò)程性情景教學(xué)法幫助學(xué)生攻克場(chǎng)景單詞障礙，聽(tīng)力基本功，從而循序漸進(jìn)的掌握核心。授課風(fēng)格細(xì)膩而活潑，新穎的課堂設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎。

　　【適合群體】渴望聽(tīng)力瓶頸的學(xué)生。

郎珊  寫(xiě)作

　　【主講】雅思閱讀/寫(xiě)作

　　【背景】4年國(guó)外留學(xué)與工作經(jīng)歷，畢業(yè)于澳大利亞新南威爾士口譯與翻譯專(zhuān)業(yè)。澳大利亞口譯與筆譯資格證（NAATI專(zhuān)業(yè)級(jí)），英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。對(duì)雅思閱讀和寫(xiě)作有深入研究。

　　【授課風(fēng)格】上課以的風(fēng)格對(duì)付高難沉悶的閱讀文章和寫(xiě)作題目，善于從學(xué)生角度出發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)適合學(xué)生掌握的和規(guī)律，并通過(guò)激發(fā)內(nèi)在興趣使學(xué)生有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ)，在講臺(tái)上和學(xué)生一起感受英文之美，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　【適合群體】英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，不知如何下手備考的學(xué)生。

呂志剛 口語(yǔ)

　　【主講】雅思口語(yǔ)；托?？谡Z(yǔ)、聽(tīng)力

　　【背景】TESOL教育語(yǔ)言體系認(rèn)證；英語(yǔ)口譯，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)。

　　【授課風(fēng)格】It’s all about connection, not perfection/帶你感受課本上看不到，課堂上學(xué)不到的酷炫英語(yǔ)，環(huán)游，在簡(jiǎn)單的語(yǔ)言環(huán)境習(xí)真實(shí)地道的英語(yǔ)和文化。

　　【適合群體】對(duì)國(guó)外風(fēng)俗文化感興趣，真正想要英語(yǔ)，挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的童鞋們！

汪瑾 口語(yǔ)

　　【主講】雅思/托?？谡Z(yǔ)，雅思寫(xiě)作

　　【背景】環(huán)球口語(yǔ)寫(xiě)作，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)，英國(guó)碩士。曾獲英語(yǔ)教師技能浙江賽區(qū)亞軍，長(zhǎng)期研究雅思托?？谡Z(yǔ)及寫(xiě)作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　【授課風(fēng)格】擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘不同功底學(xué)生的個(gè)人。其的“口語(yǔ)蜻蜓點(diǎn)水法”和“寫(xiě)作思維聯(lián)想法”曾幫助多位學(xué)生獲得寫(xiě)作口語(yǔ)7分和7.5分的。

　　【適合群體】功底薄弱，需整體的學(xué)生或期望沖的考生。

段蘭 閱讀

　　【主講】雅思閱讀

　　【背景】英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，教師資格，省翻譯專(zhuān)業(yè)組二等獎(jiǎng)，多年雅思閱讀授課經(jīng)驗(yàn)。

　　【授課風(fēng)格】具有親和力和耐心，善于引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)雅思閱讀各種題型解題思路有獨(dú)到的見(jiàn)解，帶出多名雅思閱讀8分學(xué)員。

　　【適合群體】對(duì)于雅思閱讀解題思路一籌莫展，單詞和語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，希望雅思閱讀水平的學(xué)員。

張琪騏 寫(xiě)作

　　【主講】雅思/托福寫(xiě)作、雅思口語(yǔ)

　　【背景】英語(yǔ)布里斯托碩士，持有TESOL教師資格證，雅思寫(xiě)作得主。

　　【授課風(fēng)格】授課過(guò)程強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作語(yǔ)言與邏輯并重，授課突出調(diào)理清晰。上課風(fēng)趣幽默，寓教于樂(lè)，深受學(xué)生好評(píng)。

　　【適合群體】適合屢次無(wú)的學(xué)員。除擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)并