首句信息題：通常情況下，對(duì)話理解的答案會(huì)來源于第二個(gè)人說話的內(nèi)容，但不排除關(guān)鍵信息在較好個(gè)人說話內(nèi)容中，這就要求考生在聽音時(shí)集中注意力，不漏掉任何信息。

提煉主旨題：通過對(duì)話內(nèi)容，選出談?wù)撝黝}?？忌诼犚魰r(shí)應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，記錄關(guān)鍵詞。

長(zhǎng)對(duì)話理解（聽長(zhǎng)對(duì)話，選擇正確答案）：考生在聽前準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)通過所給出的兩個(gè)問題預(yù)測(cè)長(zhǎng)對(duì)話的話題和內(nèi)容，帶著問題去聽音，抓住關(guān)鍵信息，選出正確答案。

短文理解（聽短文，選擇正確答案）：考生在聽前準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)通過所給出的兩個(gè)問題預(yù)測(cè)短文話題和內(nèi)容，帶著問題去聽音，抓住關(guān)鍵信息，選出正確答案。

聽力訓(xùn)練的教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度、意志力等直接影響英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)效果。應(yīng)運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的興趣，提高其積極性，避免因抵觸、不重視或缺乏自信等心理因素影響聽力水平提升。

嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，打好音標(biāo)基礎(chǔ)有助于提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)水平，對(duì)提升聽力有很大幫助。

注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)

教師應(yīng)向?qū)W生傳授語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。

正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞

根據(jù)讀音規(guī)則來識(shí)記單詞是較有效的方法。

突破語(yǔ)義障礙

語(yǔ)義能力的核心是預(yù)測(cè)能力，可根據(jù)文章題目、開頭幾句話等信息，想象、猜測(cè)、推斷文字及其內(nèi)在含義。這種能力需要在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)。

有效利用聽力測(cè)試

新生入學(xué)的摸底測(cè)試：目的是了解學(xué)生的真實(shí)水平，為制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。

隨堂測(cè)試：在教完一個(gè)或相關(guān)的幾個(gè)單元后進(jìn)行小型測(cè)驗(yàn)，用于復(fù)習(xí)知識(shí)，形式靈活，用時(shí)少。

課程設(shè)置

提供白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對(duì)一定制課程（詳情請(qǐng)咨詢顧問）。課程周期長(zhǎng)短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，一對(duì)一課程需和培訓(xùn)老師溝通安排。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

師資力學(xué)大中考英語(yǔ)聽力

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

常見題型及答題技巧

對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)提問方式：Where are they talking? Where is the man/woman now?

選項(xiàng)形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點(diǎn)名詞構(gòu)成。

答題技巧：掌握與某些地點(diǎn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。例如在圖書館（At a library）可能會(huì)出現(xiàn) borrow、books、magazines、bookshelf、library card 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會(huì)有 a table for two persons、order、menu、delicious、bill 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough、headache、injection、take one’s temperature、pill、medicine 等。

談話人的職業(yè)和身份提問方式：What does the man do? What is the man? What’s the man’s job?

選項(xiàng)形式：主語(yǔ) + is + a/an + 職業(yè)名詞或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。

答題技巧：掌握一些與各種職業(yè)相關(guān)的詞語(yǔ)，以便在聽錄音時(shí)作出準(zhǔn)確的判斷。

談話的主題及談話人的身份提問方式：暫未提及明確提問方式。

選項(xiàng)形式：可用完整的句子、不定式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞或從句。

答題技巧：抓住重復(fù)率較高的詞語(yǔ)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)單數(shù)字計(jì)算題提問方式：What time will the train leave/arrive? How long did the meeting last?

選項(xiàng)形式：時(shí)間題常用 at + 時(shí)刻數(shù)；價(jià)格題用貨幣符號(hào) + 數(shù)詞或數(shù)詞 + 量詞；距離題常用數(shù)詞 + 距離單位詞。

答題技巧：不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時(shí)間、價(jià)格、距離、日期的表示方法及有關(guān)的量詞。

推論題提問方式：What does he mean? What can you learn from the passage?

選項(xiàng)形式：一般為完整的句子。

答題技巧：此類題型相對(duì)較難，不僅要求聽懂對(duì)話的內(nèi)容，而且要從對(duì)話的內(nèi)容中判斷談話結(jié)果、行為趨勢(shì)或邏輯關(guān)系等，且要依據(jù)內(nèi)容和說話人的語(yǔ)氣作出判斷。

原因題提問方式：Why is he late? Why didn’t he go to the doctor?

選項(xiàng)形式：一般用 Because + 從句或動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。

答題技巧：注意一些表示因果關(guān)系的連詞、介詞和句型。

聽力過程中的技巧

在聽力過程中，要捕捉題目關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵事件、人物、地點(diǎn)等信息，運(yùn)用速記技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)要筆記。根據(jù)捕捉到的關(guān)鍵信息，調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)，果斷進(jìn)行選擇，保留足夠時(shí)間準(zhǔn)備下一題。聽音結(jié)束之后，應(yīng)趁熱打鐵，再花一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行復(fù)核，核對(duì)所選答案是否為心中所想。

培訓(xùn)相關(guān)優(yōu)勢(shì)

教學(xué)相關(guān)

師資力量雄厚：各老師都擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，富有責(zé)任心，老師全程跟蹤解決學(xué)員后顧之憂。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量：緊緊圍繞課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

學(xué)習(xí)環(huán)境與交通

舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。

良好的交通條件：校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達(dá)校區(qū)。

課程安排

提供白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對(duì)一定制課程（詳情請(qǐng)咨詢顧問），課程周期長(zhǎng)短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，一對(duì)一課程需和培訓(xùn)老師溝通安排。

備考技巧

增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認(rèn)知過程，是學(xué)習(xí)過程的直接介入者，并對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著促進(jìn)和抑制作用。應(yīng)運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的興趣，提高其積極性，避免因抵觸、不重視或缺乏自信等心理因素影響聽力水平提升。

注重語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)

嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效。

注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。

正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，較有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識(shí)記。

突破語(yǔ)義障礙，增強(qiáng)語(yǔ)義能力

語(yǔ)義能力的核心是預(yù)測(cè)能力，可根據(jù)文章題目、開頭幾句話等信息，想象、猜測(cè)、推斷文字及其內(nèi)在含義。這種能力需要在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)。

有效利用聽力測(cè)試

新生入學(xué)的摸底測(cè)試：目的是了解學(xué)生的真實(shí)水平，為制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。

隨堂測(cè)試：在教完一個(gè)或相關(guān)的幾個(gè)單元后進(jìn)行小型測(cè)驗(yàn)，用于復(fù)習(xí)知識(shí)，形式靈活，用時(shí)少。

培養(yǎng)聽力解題技巧和良好習(xí)慣

聽前必須快速瀏覽練習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時(shí)候，不管是聽?zhēng)妆?，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一個(gè)單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。

眼耳并用，動(dòng)筆記錄