課程目標(biāo)與理念

目標(biāo)：學(xué)大高一英語(yǔ)輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立自信心。

理念：秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

課程內(nèi)容

基礎(chǔ)知識(shí)鞏固

涵蓋高一英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。例如，會(huì)利用語(yǔ)音提高單詞記憶效率來擴(kuò)大詞匯量，準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和時(shí)態(tài)，還會(huì)精講從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法等語(yǔ)法知識(shí)。

進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，通過經(jīng)典英語(yǔ)例題講解與變式訓(xùn)練，助力學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)。

技能提升

聽力訓(xùn)練：幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽力理解能力，適應(yīng)不同語(yǔ)速和語(yǔ)境下的聽力材料。

口語(yǔ)表達(dá)：雖未明確提及，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽說讀寫全面發(fā)展，在教學(xué)過程中大概率會(huì)有相關(guān)訓(xùn)練引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠熟練組織語(yǔ)言，進(jìn)行日常交流。

閱讀理解：進(jìn)行語(yǔ)篇理解鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀速度和準(zhǔn)確率。

寫作指導(dǎo)：教授寫作方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出符合要求的英語(yǔ)作文。

學(xué)習(xí)技巧與素養(yǎng)培養(yǎng)

幫助學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等進(jìn)行綜合分析，找出所有知識(shí)盲區(qū)，制定有效增分計(jì)劃。

輔導(dǎo)模式

個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好制定專屬輔導(dǎo)方案，匹配專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行 1 對(duì) 1 的輔導(dǎo)，能夠更有針對(duì)性地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，解決學(xué)生的個(gè)性化問題。

小班輔導(dǎo)

部分地區(qū)提供人小班輔導(dǎo)模式，這種模式在保證一定針對(duì)性的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

師資特色

學(xué)歷與背景

大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

自主選擇權(quán)

學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，若對(duì)老師不滿意可隨時(shí)更換，充分保障學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

嚴(yán)格篩選與培訓(xùn)

通過面試、筆試、多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，錄取率造就了學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行 3 小考 1 大考，在淘汰中打造專業(yè)師資。

豐富經(jīng)驗(yàn)

大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。

時(shí)間靈活

教師可根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間，方便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法

引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)：摒除傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式，采用獨(dú)特的引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)模式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間討論和交流。在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

講練結(jié)合：通過講練結(jié)合的方式，查缺補(bǔ)漏剖析難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

服務(wù)保障

學(xué)習(xí)管理

學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，保證輔導(dǎo)效果。

靈活排課

課程上課時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生需求排課，滿足學(xué)生不同的時(shí)間安排。

學(xué)大教育發(fā)展歷程

2001 年 9 月，學(xué)大教育創(chuàng)立。

2003 年，學(xué)大家教網(wǎng)推開。

2004 年，啟動(dòng)輔導(dǎo)模式。

2005 年，輔導(dǎo)模式在探索中前行。

2008 年，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)。

2010 年，教育會(huì)議召開、學(xué)大教育成立 10 周年。

2012 年，學(xué)大出品中國(guó)教育情景劇《天才進(jìn)化論》。

2014 年，學(xué)大教育創(chuàng)平臺(tái)，用“互聯(lián)網(wǎng) + 線下輔導(dǎo)”的模式，實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤，精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育過程閉環(huán)，將教育升級(jí)為智能教育。

2015 年，成立合資公司陽(yáng)光兔（北京）科技有限公司。

目前學(xué)大教育已在全國(guó) 100 多個(gè)城市開設(shè)了 600 多所學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有多名員工，其中專職教師近萬人，是目前國(guó)內(nèi)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的者。未來，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力教育及在線教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。