自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，成都小米熊曾雪輝主任表示，主要影響個體的社交互動、溝通能力和行為模式。自閉癥兒童往往面臨著與眾不同的挑戰(zhàn)，他們可能難以理解和表達(dá)情感，難以融入群體，甚至在日常的學(xué)習(xí)和生活中也會遇到諸多困難。

成都小米熊曾雪輝醫(yī)生從事臨床工作30余年，曾在北京、上海等知名兒童研學(xué)，積累豐富的中西醫(yī)結(jié)合兒科臨床診療經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文數(shù)篇，系統(tǒng)總結(jié)兒童生長發(fā)育疾病診療成果參與科研項(xiàng)目多次。 運(yùn)用中醫(yī)結(jié)合現(xiàn)代科技，將中醫(yī)、現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)、心理行為干預(yù)等引入患兒的診療體系中，結(jié)合一站式身高管理進(jìn)行綜合干預(yù)，幫助數(shù)千名兒童成功長高，深受孩子及家屬信任。

學(xué)習(xí)環(huán)境對自閉癥兒童的重要性不言而喻，一個充滿理解、接納和支持的環(huán)境，可以幫助他們減少焦慮，提高自信心，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣的環(huán)境中，他們可以自由地表達(dá)自我，嘗試新事物，逐步掌握社交技能，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要打造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們需要從多個方面入手，我們要創(chuàng)造一個安全、舒適、無壓力的物理環(huán)境，這包括調(diào)整教室的布局，使其更加開放、通透，減少自閉癥兒童的孤獨(dú)感；同時，也要確保教室內(nèi)的設(shè)施安全、易用，避免對他們造成不必要的傷害。

我們要注重情感環(huán)境的營造。教師和其他工作人員需要具備專業(yè)的知識和技能，能夠理解自閉癥兒童的需求和感受，為他們提供及時、有效的支持和幫助。同時，我們也要鼓勵同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系，讓自閉癥兒童感受到集體的溫暖和接納。

成都小米熊曾雪輝建議家長，應(yīng)該根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)和興趣，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃和活動方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，我們也要注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和社交技能，為他們未來的生活做好準(zhǔn)備。

打造自閉癥兒童的較佳學(xué)習(xí)環(huán)境是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們用心去做，就一定能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個充滿愛和希望的未來。