成都排名靠前的語(yǔ)遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子語(yǔ)言能力一般較同齡兒童落后，語(yǔ)言的落后會(huì)導(dǎo)致孩子在溝通交流、思維發(fā)展、社交信心等方面都出現(xiàn)障礙。語(yǔ)遲孩子往往存在語(yǔ)言輸入障礙、詞匯少、反應(yīng)差等情況，在孩子語(yǔ)遲早期時(shí)，家長(zhǎng)在家可以多做相關(guān)訓(xùn)練，也能有效改善孩子語(yǔ)言。

1.創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說(shuō)話奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)。

2.面對(duì)面，蹲下來(lái)

面對(duì)面以及蹲下來(lái)交流，能夠拉近距離，可觀察到孩子的表現(xiàn)和眼神，孩子也可以看到你的嘴巴和眼睛。

3.跟孩子玩游戲

對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言的語(yǔ)遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對(duì)聲音產(chǎn)生興趣（如孩子喝水的時(shí)候家長(zhǎng)可以發(fā)出夸張的“u a”聲等）；

對(duì)于有語(yǔ)言，但是比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)遲孩子，可以一起看卡片、說(shuō)句子、講故事等，要根據(jù)孩子情況而定。

4.常問(wèn)問(wèn)題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)

對(duì)于認(rèn)知和仿說(shuō)良好的孩子，問(wèn)問(wèn)題可以很好的激發(fā)主動(dòng)語(yǔ)言，試著把“教”變成簡(jiǎn)單的“問(wèn)”。

5.有要求，要利用

有想要的東西孩子會(huì)拉著你的手，會(huì)指著目標(biāo)物，或是簡(jiǎn)單的說(shuō)物品的名稱(chēng)，這時(shí)候是一個(gè)仿說(shuō)或交流的好時(shí)機(jī)。