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        成都自閉癥小孩康復(fù)機構(gòu)精選

        授課機構(gòu):成都小米熊兒童康復(fù)中心 (未認證) 上課地點:四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號

        成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu),成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

         

        顏色、圖形、基本物理量,是自閉癥兒童認知訓(xùn)練的三個主要方面。訓(xùn)練分為初級、中級、高級三個階段,從初級的三個數(shù)量,往上每升一級多增加2-3個數(shù)量,循序漸進鍛煉孩子的認知能力。

         

        首先,從認識顏色開始。

         

        目標:

        命名——能指認物品并說出名稱或某一顏色的概念,建立顏色與顏色概念之間的關(guān)系。例如“這是紅色”;

         

        辨認——兒童能根據(jù)某一顏色概念從2-3種顏色中找到與概念相應(yīng)的顏色。例如“哪個是紅色的”;

         

        發(fā)音階段——兒童能說出顏色的名稱或概念。例如問兒童“這是什么顏色?”,兒童回答“這是紅色的”。

         

        方法:

        1. 在幫助兒童進行顏色認知訓(xùn)練時,強調(diào)手中正在操作的,例如“寶寶,這是紅色的積木”。

         

        1. 使用是非強調(diào)法,例如幫助兒童學(xué)習紅色時,盡量多強調(diào)紅色,引導(dǎo)兒童拿起紅色積木,當兒童拿對時,說“你真棒,這是紅色的積木”,當兒童拿錯時說“這不是紅色的”。

         

        1. 給孩子創(chuàng)造色彩繽紛的環(huán)境,兒童的床單或玩具避免單一顏色。

         

        然后是認識圖形。從形狀、分合、對稱3個方面展開:

         

        認識圖形形狀,以三角形為例:

         

        命名——能指認圖形并說出名稱,建立圖形與圖形概念之間的關(guān)系。例如“這是三角形”;

         

        辨認——兒童能根據(jù)某一圖形概念從2-3種圖形中找到與概念相應(yīng)的圖形。例如“哪個是三角形的?”;

         

        發(fā)音階段——兒童能說出圖形的名稱或概念。例如問兒童“這是什么形狀的?”,兒童回答“這是三角形的”。

         

        認識圖形分合,可以給孩子準備一些積木玩具。

         

        圖形的拼合,引導(dǎo)兒童指認復(fù)雜圖片上是由哪些圖形構(gòu)成的,例如畫一個房子,引導(dǎo)兒童說出房子是由哪些圖形組成的。

         

        認識圖形對稱:

         

        讓兒童指認圖形,引導(dǎo)其等分圖形。例如拿出一張正方形的硬卡紙,引導(dǎo)兒童將正方形角與角對折后剪裁,得到兩個三角形或兩個長方形。

         

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