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        成都兒童語(yǔ)遲康復(fù)中心盤點(diǎn)

        授課機(jī)構(gòu):成都小米熊兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號(hào)

        成都排名靠前的語(yǔ)遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

         

        有的家長(zhǎng)在得知孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩后,會(huì)以為是因?yàn)樯囝^或者口腔肌肉的問題導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言滯后,認(rèn)為只要堅(jiān)持做口腔訓(xùn)練就可以了。這樣堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言問題依舊沒有任何改善,白白浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力。

         

        其實(shí),造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的,不一定是口腔肌肉的問題,更多的是語(yǔ)言溝通發(fā)展問題,在學(xué)會(huì)說話前不具備說話需要的相應(yīng)能力。

         

        以下這6種能力,是孩子說話前應(yīng)該先建立的基礎(chǔ)能力:

         

        1.聽辨聲音的能力


        從孩子開始即需有聽辨環(huán)境中聲音的意義,例如當(dāng)有人開門時(shí),會(huì)朝門的方向看,并且知道是爸爸或媽媽的腳步聲。

         

        2.模仿的能力


        會(huì)模仿聲音及動(dòng)作,如學(xué)貓、狗等常見動(dòng)物的叫聲;會(huì)模仿大人的說話語(yǔ)調(diào)及動(dòng)作,進(jìn)而模仿大人的口語(yǔ)。

         

        3.視線注視的能力


        引發(fā)孩子的注意力,使其視線焦點(diǎn)集中,如此方有可能產(chǎn)生興趣,誘導(dǎo)學(xué)習(xí)。

         

        4.輪流互動(dòng)


        使其更多參與爺爺、奶奶、家長(zhǎng)、兄弟姐*或同齡人間一來(lái)一往的活動(dòng)與對(duì)話。

         

        5.視線注視的能力


        通過感官知覺的刺激,認(rèn)識(shí)周圍的事物,建立對(duì)生活事物的理解能力。

         

        6.情境的理解能力


        如喝奶時(shí)知道要抓奶瓶,對(duì)日常情境中聽到的話會(huì)做出正確的反應(yīng)。

         

        • 四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號(hào)
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