重慶自閉癥孩子理解能力落后不會(huì)對(duì)話去哪做康復(fù)訓(xùn)練：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣同自閉癥孩子說(shuō)話呢？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：應(yīng)該用簡(jiǎn)單明了的方式。自閉癥孩子不擅長(zhǎng)理解用耳朵聽(tīng)取的信息。較長(zhǎng)的句子或包含多項(xiàng)信息的語(yǔ)句尤其會(huì)讓他們感到混亂。請(qǐng)家長(zhǎng)盡量用簡(jiǎn)短的字句和通俗易懂的的方式與孩子說(shuō)話吧。

一、花點(diǎn)心思，用簡(jiǎn)單的方式

傳達(dá)與一般的孩子相比，自閉癥孩子在語(yǔ)言方面發(fā)展比較遲緩或存在偏差，即使有人主動(dòng)與之對(duì)話，他們也無(wú)法順暢地理解內(nèi)容。患兒尤其不擅長(zhǎng)理解較長(zhǎng)的敘述。如果對(duì)孩子說(shuō)：“先洗手，再去吃點(diǎn)心吧！”孩子可能會(huì)直接拿起點(diǎn)心開(kāi)始享用。這并不是因?yàn)楹⒆酉胍禳c(diǎn)吃到點(diǎn)心而選擇性地忽略媽媽說(shuō)的話，而是他們聽(tīng)到稍長(zhǎng)的句子時(shí)就容易遺忘前半部分信息。

另外，若是對(duì)自閉癥孩子說(shuō)“請(qǐng)你好好收拾東西”，有些孩子可能會(huì)無(wú)法會(huì)意而突然愣住，這是因?yàn)樗麄儾幻靼?ldquo;好好”這個(gè)詞指的是什么程度。因此，父母與孩子溝通時(shí)請(qǐng)留意遣詞用字與說(shuō)話的方式，注意用簡(jiǎn)單明了的方式與孩子說(shuō)話。

二、一項(xiàng)一項(xiàng)傳達(dá)指令，盡可能簡(jiǎn)短明確

父母向自閉癥孩子給出指示時(shí)請(qǐng)一項(xiàng)一項(xiàng)傳達(dá)，并盡可能使用簡(jiǎn)短易懂的字句。以“先洗手再吃點(diǎn)心”為例，我們應(yīng)當(dāng)先說(shuō)：“先把手洗干凈。”等孩子洗好手之后再說(shuō)：“現(xiàn)在去吃點(diǎn)心吧！”孩子就能順利地完成指令。請(qǐng)不要一次說(shuō)兩件事情。

另外，請(qǐng)不要給出“請(qǐng)你好好收拾東西”這種模糊的指令，而要用具體的方式說(shuō)明：“請(qǐng)你把剪刀放進(jìn)抽屜里”。較重要的是一個(gè)字一個(gè)字地清晰發(fā)音，不可小聲含糊帶過(guò)。

但是，也切忌大聲對(duì)孩子說(shuō)話，因?yàn)樽蚤]癥孩子對(duì)聲音非常敏感，只要?jiǎng)e人大聲說(shuō)話，孩子就會(huì)以為別人在生自己的氣而產(chǎn)生畏懼或反抗的情緒，甚至可能因此陷入恐慌狀態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必用平穩(wěn)溫和的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)話。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶自閉癥孩子理解能力落后不會(huì)對(duì)話去哪做康復(fù)訓(xùn)練：自閉癥孩子家長(zhǎng)盡量用簡(jiǎn)短的字句和孩子說(shuō)話——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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