重慶自閉癥兒童重復刻板行為干預矯正機構：自閉癥兒童常見的挑戰(zhàn)性行為？重慶博愛兒童康復中心溫馨提醒：通常來說，自閉癥兒童常見的挑戰(zhàn)性行為包括自我刺激行為和重復刻板行為。

一、自我刺激行為

自我刺激行為是指聚焦于自我身體的、高度一致和重復的、沒有明確適應性結果的行為。通常具有以下特征：1、聚焦于自我，而非他人的行為；2、頻繁地重復某種行為；3、無目的的自發(fā)行為。

需要注意的是，自我刺激行為不一定就是挑戰(zhàn)性行為，挑戰(zhàn)性行為是指該行為對自己或他人造成不良影響或傷害。但自我刺激行為由于行為發(fā)出者和受益者都是自閉癥兒童本身，不一定會對他人造成影響。以重復拍手行為為例，如果該行為發(fā)生頻率較低、程度較輕，不會影響孩子的社會交往、適應性行為的習得等，可以認為該行為不是挑戰(zhàn)性行為；但是如果該行為發(fā)生在課堂，影響了教學秩序，并且使他無法加人老師的課堂活動，則可以認定為是挑戰(zhàn)性行為。

自我刺激行為包含聽覺自我刺激、視覺自我刺激、嗅覺自我刺激、觸覺自我刺激和前庭自我刺激。聽覺自我刺激的行為表現為尖叫、自言自語、反復聽同一首歌、特別喜歡聽鐘表滴答聲等；視覺自我刺激行為表現為喜歡在眼前晃動自己的手、喜歡一直開關燈、喜歡凝視熒光燈、用眼角看物體等；嗅覺自我刺激的行為通常包含喜歡聞口水的味道、喜歡聞頭發(fā)、香水或者某些特定的氣味等；觸覺自我刺激的行為包含喜歡摸別人的頭發(fā)、喜歡某種固定材質的衣服等；前庭自我刺激包含喜歡旋轉、跳躍、來回跑動、凝望電風扇、看旋轉的光盤等。

二、重復刻板行為

重復刻板行為是自閉癥兒童的核心缺陷之一，是指患兒表現出一系列頻率較高、無明顯目的和意義的行為，還包括興趣狹窄，很難接受事物的改變等。刻板行為包括動作類刻板行為、戀物類刻板行為、物件操作類刻板行為和學業(yè)類刻板行為。動作類刻板行為的表現有固定走同一路線、程式化的作息、固定的教學內容及形式等；戀物類刻板行為的表現有堅持攜帶或穿著某些特定的物品，固定地玩某一玩具并且采用相同的玩法；物件操作類刻板行為的表現有依順序排列物件、反復不斷地開關門：學業(yè)類刻板行為主要表現為不斷地詢問他人相同的問題。同時還有一些語言刻板重復行為，如反復說同一句話、反復模仿他人說話或自言自語。

自閉癥是一種神經發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶自閉癥兒童重復刻板行為干預矯正機構——重慶博愛兒童康復中心是一家以特殊兒童康復學習訓練為主要服務項目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構音障礙、智力低下、多動癥、感統失調、注意力缺陷障礙、抽動癥等兒童的早期篩查、干預強化、訓練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

注明：部分內容和圖片來源于網絡，如涉及版權，請聯系刪除。