重慶知名度較高的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：怎樣提高自閉癥譜系孩子的溝通能力？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：孩子的許多行為具有溝通功能。如果自閉癥孩子沒(méi)有語(yǔ)言能力，就會(huì)用不恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通。教師和父母在選擇是否給孩子使用替代溝通系統(tǒng)（比如打字、手語(yǔ)等）時(shí)往往猶豫不決，往擔(dān)心會(huì)阻礙孩子語(yǔ)言的發(fā)展，或者覺(jué)得像是放棄了孩子或?qū)W生。然而研究證實(shí)，這些替代溝通系統(tǒng)會(huì)提高孩子的語(yǔ)言能力。

家長(zhǎng)要讓自閉癥孩子明白大人的意思。語(yǔ)言理解困難的孩子在他們感興趣的時(shí)候，通常會(huì)非常仔細(xì)地觀察別人正在做的事情。如果準(zhǔn)備給孩子看一些東西，可以說(shuō)“看”！也可以說(shuō)“只要你看，我會(huì)給你東西”，讓孩子在大人發(fā)出指令的時(shí)候做出正確的反應(yīng)，同時(shí)觀察大人接下來(lái)要做什么。這樣就可以通過(guò)做有趣的事教孩子學(xué)會(huì)觀察。

從圖片、符號(hào)、卡片到導(dǎo)入語(yǔ)音生成設(shè)備或剪貼簿所使用的數(shù)碼照片，都可以幫助自閉癥孩子達(dá)到溝通的目的。當(dāng)各種溝通方式（包括孩子的口頭語(yǔ)言）與孩子的期望相吻合時(shí)，有效的溝通才會(huì)發(fā)生。

一些自閉癥孩子不知道語(yǔ)言是用于交流的。語(yǔ)言練習(xí)不僅可以促進(jìn)溝通，而且可以促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子要一個(gè)杯子時(shí)，給她一個(gè)杯子。當(dāng)孩子要一個(gè)盤子時(shí)說(shuō)的是杯子，你得給她一個(gè)盤子。孩子需要明白當(dāng)她表達(dá)需要時(shí)，相應(yīng)的事物會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，如果表達(dá)的需求與出現(xiàn)的東西不一致，容易讓他們感覺(jué)自己說(shuō)話是錯(cuò)誤的。

另外，語(yǔ)言理解困難的孩子很難區(qū)分輔音，如“狗”的首字母“D”和日志的首字母“L”,言語(yǔ)老師通常會(huì)通過(guò)延長(zhǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)氣來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)聽這些聲音。即使這些孩子已經(jīng)通過(guò)了純音聽力測(cè)試，孩子仍然可能很難聽到這些輔音，因?yàn)橛迷舭l(fā)音的孩子是聽不到輔音的。

避免使用冗長(zhǎng)的口頭提示，因?yàn)樽蚤]癥孩子很難記住順序。如果孩子能夠閱讀，請(qǐng)將提示寫在一張紙上。有些兒童和成人更擅長(zhǎng)用說(shuō)唱的方式。如果把一些單詞和句子唱給他們聽，他們的回應(yīng)可能會(huì)更好。

重慶知名度較高的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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