重慶孤獨(dú)癥譜系障礙兒童社交能力提升干預(yù)訓(xùn)練：孤獨(dú)癥兒童面部表情的特點(diǎn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：閱讀面部表情的能力是理解對(duì)話中重要社交暗示的關(guān)鍵。對(duì)于自閉癥譜系障礙的患兒來(lái)說(shuō)，他們通常表現(xiàn)出社交障礙，識(shí)別他人的情緒尤其具有挑戰(zhàn)性。他們也會(huì)因?yàn)閷?duì)開始對(duì)話缺乏興趣和不典型的眼神接觸而受阻。孤獨(dú)癥兒童面部表情一般有以下特點(diǎn)：

一、面部表情的數(shù)量較少

研究指出，嬰兒期的前6個(gè)月對(duì)面孔注視少是自閉癥的可疑指征之一。許多自閉癥兒童從嬰兒期就缺乏對(duì)人的面孔的興趣，在社會(huì)交往中表情關(guān)注少，目光接觸少。自閉癥兒童通常表現(xiàn)出更少的表情，并且這些表情較為簡(jiǎn)單、單調(diào)。患兒面部表情數(shù)量較少，具體情況因人而異。研究表明，患兒的面部表情數(shù)量只有常人的一半左右，表情相對(duì)單一、簡(jiǎn)單。例如某些患兒的面部表情可能僅有無(wú)表情、微笑、皺眉等。

二、面部表情生成的時(shí)間較晚，且發(fā)展遲滯

正常兒童在6個(gè)月齡左右就能注意到母親的面部表情，7個(gè)月齡時(shí)可辨別母親的面部表情變化，12個(gè)月齡則表現(xiàn)出對(duì)基本面部表情的理解力，根據(jù)他人的面部表情進(jìn)行社會(huì)判斷和交流的能力隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。與正常兒童相比，自閉癥兒童的面部表情生成時(shí)間大多在嬰幼兒期。研究發(fā)現(xiàn)，患兒在15個(gè)月至2歲這一階段表現(xiàn)出的社交興趣、眼神接觸、表情等方面的缺陷，往往被看作自閉癥的早期癥狀。此外，患兒在理解和認(rèn)識(shí)表情時(shí)需要更長(zhǎng)的時(shí)間。不言而喻，如果在這一階段就發(fā)現(xiàn)并且開始對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)，無(wú)疑對(duì)其日后的面部表情表達(dá)和社交功能的發(fā)展具有重要作用。

三、面部表情的適應(yīng)能力不足

自閉癥兒童在不同情境和背景下的表情運(yùn)用有所不同，并且缺乏適應(yīng)能力。主要表現(xiàn)在：

1、面對(duì)相同的人或事物的不同情境，表情可能存在差異或不同步；

2、面部表情的呈現(xiàn)與表達(dá)能力不能完全切合情感和意圖；

3、面部表情通常較為單一，無(wú)法準(zhǔn)確地反映自己的情緒狀態(tài)和意愿。

四、很難與他人進(jìn)行面部表情交流，也難以理解他人表情的情感和意義

1、自閉癥兒童常常缺乏注意力，而面部表情需要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)通過(guò)眼睛、嘴唇和其他面部肌肉傳達(dá)，缺乏注意力會(huì)影響他們的面部表情交流。

2、患兒往往無(wú)法準(zhǔn)確理解他人的情感和意識(shí)，也無(wú)法通過(guò)自身的面部表情傳達(dá)自己的情感和意圖，這使得他們很難與他人進(jìn)行情感交流和溝通。

3、面部表情交流涉及特定的原則和規(guī)范，患兒常常很難理解和執(zhí)行這些原則和規(guī)范，也難以理解他人的表情的情感和意義。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶孤獨(dú)癥譜系障礙兒童社交能力提升干預(yù)訓(xùn)練：孤獨(dú)癥兒童面部表情的特點(diǎn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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