重慶靠譜的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu):基于社交學習的孤獨癥兒童干預?重慶博愛兒童康復中心溫馨提醒:自閉癥兒童面臨社交互動和溝通障礙。他們?nèi)狈ρ凵窠涣?、難以理解非語言信號、語言表達困難和社交技能不足。基于社交學習的孤獨癥兒童干預具體如下:
1、與自閉癥兒童及其家人或照料者一起進行初步評估,了解其障礙特質(zhì)、特殊需求和發(fā)展目標,以及其在語言交流方面存在的現(xiàn)實困難。
2、設定具體的針對性、階段性目標。例如提高孩子的語言表達能力,增加社交互動的頻率和質(zhì)量,可分為短期目標、中期目標和長期目標。
1、認知重構(gòu)
⑴ 與自閉癥兒童及其家人、教師等一起探討其可能存在的負面觀念,例如對自己能力的懷疑或害怕社交互動、與他人發(fā)生目光對視時產(chǎn)生的焦慮與不安等。
⑵ 運用行為導圖、與相關(guān)方直接對話交流等方式,幫助孩子認識到這些觀念的不準確,并引導他們改變這些觀念,幫助他們找到改變觀念的有效方法。
⑶ 鼓勵孩子積極認識自己的特點、價值和能力,建立并提高自信。
2、社交技巧訓練
⑴ 提供社交技巧訓練,例如練習共同注意、面對面對話、非言語交流、傾聽他人、開啟話題等。
⑵ 通過角色扮演和情景模擬等活動,幫助自閉癥兒童練習與他人進行對話和交流,增加他們的社交經(jīng)驗和自信。
⑶ 引導孩子學習如何主動與他人建立聯(lián)系,提出問題、回答問題和參與對話。
⑷ 提供逐步指導,例如示范或同伴支持,逐漸引導孩子在現(xiàn)實生活中積極應用所學的技巧。
3、情緒管理
⑴ 教授自閉癥兒童情緒管理技巧,提升其對情緒的認知能力,例如識別和表達情緒,并有效應對個人的焦慮、不安和壓力。
⑵ 引導孩子學習放松技巧,例如深呼吸、肌肉放松法、自我暗示或自我隔離等,幫助其在社交互動中更加輕松和自在。
4、實踐和應用
⑴ 鼓勵自閉癥兒童主動參與社交活動,與他人進行對話和交流。
⑵ 提供支持和反饋,幫助孩子應用所學的社交技巧和認知策略。
⑶ 鼓勵孩子尋找興趣相投的社交群體,參加相關(guān)活動,擴展社交網(wǎng)絡。
⑷ 定期評估孩子在語言交流和社交能力方面的進展。
⑸ 根據(jù)評估結(jié)果,調(diào)整并更新針對性的干預策略和訓練內(nèi)容,以符合孩子的個體需求,進一步提高干預效果。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預,自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
重慶靠譜的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu):基于社交學習的孤獨癥兒童干預——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構(gòu),主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ),以多樣化的交互式體驗教學為主要方式,給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐,引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展,以達到康復的目的。
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